【沉默之沙】

事情是這樣的。

鳥的研究所學姊在建中擔任日文教師，本週因故無法授課，透過我所上的另一個學姊找到我；我嘛，現在就是半隻米蟲啊，有外快可以賺，自然開心囉！所以我就在今天中午十二點五十分準時踏進這所我來台北12年來連校門都沒見過的建國中學。

這是我生平第一次踏進一所純男校〈如果法務部的誠正中學不算的話〉。以前曾經在北縣某所綜合高中和某所一般男女合校的高中擔任第二外語及日語社團的老師，那時踏進校園的感覺和在大學裡差不多，感受最不同除了制服之外或許就是青澀又帶點彆扭的兩性互動氛圍。至於這所被喻為高中第一學府的男校給我的第一眼印象是：好擠啊！

離下午第一堂課開始的時間尚有十分鐘，籃球場、排球場、操場、樹下…到處都是運動的學生！青春體力揮霍不完，都不用睡午覺的哩！整個校園黃土土的一片，今天天色陰暗，風大揚起一陣塵沙漫天，再襯上建中傳統的卡其色制服及灰藍色外套，那景色還真不是普通黯然。〈笑〉

今天代了兩堂課，都是一年級的課，一堂50分鐘，兩班的課中間隔了一個小時，我到圖書館去看了一下論文的參考文獻還有圖書館新書展示區的食譜〈笑〉。

上課非常愉快，50分鐘真的很快就結束了。或許學習成就高的孩子在天賦上〈或是被迫習慣？〉就是比較能夠專心在「讀書」這件事上的，所以和之前在技職體系高中裡授課的經驗不太一樣。我遇到的這兩班孩子都很活潑，願意和老師互動，他們也敢於發問，不會怕生。雖然在看到我的第一時間都問我：「咦？我們老師咧？」但很快就沒有陌生感了。技職體系的孩子或許一直以來在學習歷程裡都是被否定的，對學習的興趣需要用各種生活體驗方式去引起，比如：試穿浴衣、分享日式點心〈和菓子〉、動畫…等；如果只專注在課本上，他們非常容易分心。不一樣的孩子有不一樣的教學方式，孔老夫子說的因材施教大抵就是這種感覺吧！

我又再次感覺，站在講台上很自在。在上課的過程中，我的另一個冷眼觀察的鳥分身看著講台上的自己，心裡想著：「能夠在群眾面前侃侃而談，能夠有辦法讓別人專心聽我說話，這就是天主給的天賦吧！」下課之後，我自己回想方才上課時的表現，不禁想起過去在大學裡工作時接受過的訓練及挑戰，那時的經歷在此時似乎看到結果了，果然，人生沒有用不到的經歷啊！這也是我的成長。

什麼我在建中的日子嘛！其實只有三小時而已。