玲玲瓏瓏

一直覺得BBC的新聞主播有種樣子，偶而令人喜愛、有時候令人厭煩，但就是那種樣子，讓人覺得他們很BBC。

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看到一則新聞，，在世界愛滋病日的今天，記錄一下這則新聞。（出處：衛報和The Observer：http://www.guardian.co.uk/education/2008/nov/30/teaching-hiv-school-children#history-byline）

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影片來源：「人行道」為樂生守夜。等希望亮光

這幾天在推特上看到許多投入樂生保護運動極深的推友，傳來樂生的消息，所以想要轉貼這篇文章。這是森林小學帶孩子到樂生去的過程，是受到大家行動的影響，人們開始更深入看待這個原先不瞭解的議題，進而有機會去除心中的恐懼、重新瞭解人與人的聯繫。

(原文刊載於人本教育札記221期)
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野草莓學運學生的一些心聲






 透過網路、透過信件、透過閱讀，我不斷地追著學生靜坐的事件。出不了真正 的力，只好不斷充實自己，好好閱讀自己不熟悉的議題、以及大家爭取集遊法的歷史。

但還是想談，民主自由風氣下的教育，真的養出了了不起的大學生。

以下摘取幾個或許大學生們覺得沒什麼，但對我這個做教育的人來說，覺得真的是了不起的事情。 ...繼續閱讀

雖然知道會來看這個格的朋友大概都已經連署了，
但為了要放這首歌，決定再把連署文放一遍。

這是「野莓之聲」，是一位學生nelleven做的曲子。
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當一個政府，可以決定抗議者的暴力是暴力，但他准許的那些無端毆打、驅離、限制就不是暴力，並且，口口聲聲說「民主國家不應該有暴力、應該和平」，威權獨裁（還是開明專制？），也就不遠了。

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429當天，台北、台中、高雄，都會有「國際不打小孩日」的活動，由人本教育基金會主辦，主要的訴求，是請大家來體驗一下、並從中找到一些「不打小孩」的方法，詳細資訊可以點貼紙進去看。歡迎大家轉載這個訊息喔。



曾經，有一位從小生長於家暴家庭的女子，長大後，她與先生長期以暴力相待，當然，也打孩子。直到有一天，她發現她幾乎要把孩子給打死了，才主動向社工通報，請他們救救自己和孩子…。長期體罰的她，從那時開始學習，即便在要失控時，得跑到陽台上尖叫，也不要再拿起棍子，不要再打孩子。在往後的日子，她真的沒有再拿起過棍子…。

因申訴與這位媽媽結識，進而與她分享親職理念的人本教育基金會教育中心主任謝淑美，讚嘆而堅定的表示：「這位來自家暴家庭的家長，她過往的生活周遭，完全沒有任何正面的力量可以幫助她走向沒有暴力的生活，而，她都可以逐步學會不要體罰。那麼，大家更沒有理由非打不可。」

不打，不只是為了維護人權或尊重生命，而是讓人可藉此，獲得真正的解放。許多家長開始想在家庭裡做改變時，會發現真的很難—難的不在自己，而是當孩子在家庭或公眾場合出現狀況時，若不以體罰處理，他似乎就對不起周遭的親朋好友。家長們會發現，過去非打不可，並不是因為自己從心裡相信「打」才有效，而是因為不敢對不起別人，或怕自己跟別人不一樣…。往往大人們可以為了對得起所有人，而忘了眼前被體罰的孩子，才是最幼小、最該被呵護的人…。

試著不打，是讓自己有機會邁向一種更進步、更有愛的生活，也讓自己重新界定與世界之間的關係，使自己有機會進一步思考：「生命真的是不容許犯錯的嗎？我最在乎的是什麼？這是我要的生活嗎？」

『430國際不打小孩日』，就是這麼一個機會，讓需要下定決心的大人，在這天一同許諾，加入不打小孩的行列，已經有所實踐的大人們，也可以在這一天更進一步，邀請朋友加入，一起建立友善和平的社會。

去年底，教育基本法修訂後，台灣成為世界第一百零九個禁止校園體罰的國家，觀念的轉變，更需要在社會中發酵落實。於是，今年的「430國際不打小孩日」，我們將以「打造一個愛的家，不打小孩」為主軸，響應國際，希望號召四百三十個反體罰家庭參加親子踩街遊行的嘉年華，並在大安森林公園裡舉辦立約宣誓、精彩藝文表演，以及親子主題園遊會，提供各種增進親子關係的親子活動，讓現場的大人與小孩一同體驗不一樣的溝通。

這個活動，我們非常需要集結大家的力量一起來完成。透過大家的努力，期望能讓整個社會凝聚更多正向管教的能量，讓還在猶豫的家庭知道，社會存在一股支撐他們改變的力量，讓每個孩子都能擁有一個『沒有打罵，充滿幸福』的成長環境。

這場值得寫入家庭史的共同記憶，誠摯地邀請您攜家帶眷一起來歡慶這個兒童人權慶典！

※參加遊行者，當天將贈送 「不打小孩福袋」，給您各種正面管教的秘方！
包括實用的「不打小孩一句訣」、「民間團體諮詢電話表」，以及兩本好書：
1. 《愛的手冊》—幫助家長老師釐清體罰問題，學習以啟發取代懲罰，和孩子更親密。
2、《接納、友善學習的教室—正面管教法》—2007年4月全新出版！譯自聯合國教科文組織出版品，旨在幫助教育人員在教室中學習正向而非暴力的管教方式。

2007年430國際不打小孩日活動資訊：

日期：2007年4月29日（週日）上午
地點：台北、台中、高雄同步舉行

方式：
【台北場】
　踩街集合：9:00~9:40　台灣大學總區正門口
　踩街遊行：9:00~9:30　台大→大安森林公園
　園遊攤位、舞台表演：10: 30~12:00　大安森林公園

【台中場】
　踩街集合：9:00~9:30　科學博物館戶外廣場
　踩街遊行：9:00~9:30　科博館→綠園道→文化局→美術館→
　　　　　　 美村路SOGO →科博館
　園遊攤位、舞台表演：10: 30~12:00　科學博物館戶外廣場

【高雄場】
　踩街集合：9:00~9:30　中央公園
　踩街遊行：9:00~9:30　中央公園→文化中心(沿五福路)
　園遊攤位、舞台表演：10: 30~12:00　高雄市文化中心

歡迎您的洽詢！洽詢專線：台北 (02)2367-0151#185,186 台中 (04)2320-0078 高雄 (07)385-6350或上人本網站查詢：http://www.hef.org.tw/430/index01.htm ...繼續閱讀

今天在閱讀一篇跟父母討論「如何面對小孩打電玩」的文章（註），後面有一段義理，雖然我已經聽過很多遍，但是每次閱讀都讓我很震撼。

這段文字寫著：「最後我們在囉唆一點，跟孩子討論解決方案時，千萬要多做一點『義理』的宣傳，以及給孩子留下退路？最容易失敗的協議就是承諾一些雙方聽了很高興但實際上做不到的事，例如規定或約定一天要看兩本書、一天只能打電動四十分鐘等，別說這些約定孩子的自願性有多低，即使孩子真的很願意，也很少有孩子可以始終履行承諾的，『做不到』其實很正常，用不著很快就擔心孩子都不講信用。也許『義理』說得還不夠動聽、也許當初的『協議』非出於自願也缺乏彈性、也許除了電動，孩子還不能發現其他更有意思的事情、也許……。」

這段話的背後有很多細緻的重點，是超級重要，但是總是被刻意忽略的。

第一， 要做「義理」的宣傳。我們很容易認為，只要我們以為有道理的事，就大家都應該覺得有道理。問題是很多時候，我們只是「以為」某件事有道理，自己卻連道理都講不清楚；這就帶出了下一個問題，既然連大人都想不清楚道理，那我們怎麼要求小孩立刻明白呢？

所以，第一步是要想清楚義理，而且那個義理，不能只是「因為打電動就會成績不好」、「因為你要讀書」、「難道你基測要考電動嗎」這樣的理由，因為這樣的理由，無論講多少遍，都無法深入小孩的心裡。

這時候，第二個重點就來囉，就是我們必須要認清，即使那個義理再有道理，再正確，人們也總是有很多種理由暫時不理會那個義理。這一點，是所有教育者最需要認知的。

讓我們想想喔，在脫離聯考以後啊，我們這些大人，有多少次打電動打到沒天沒夜？看日劇看得昏天暗地？或者明明知道應該要去運動卻怎樣都懶得去，明明知道早點去睡精神就比較好但是總愛熬夜？

這些義理，我們都是知道的，但身為成人，好像就有了比較多的彈性與空間，去做自己喜歡做的事情，也同時對自己的行動負責。那麼，我們為什麼不把這些彈性跟空間給孩子？讓孩子在這些空間裡真正體會義理、進而為自己的行動負責呢？

我想，有個很大的問題，人們總是假設與希望孩子很快懂得道理，然後很快地做到，但這恰恰好壓抑了孩子真正思考義理的機會。尤其，為了「快速」，父母與老師往往使用處罰與獎勵作為誘因，這些誘因，就像行為制約一樣，或許能讓孩子暫時聽話（真的是暫時），但是孩子容易認為，他是因為這些誘因而去做或不去做哪些事，不是因為那深刻的道理。

我們是應該要留一點時間等待的。記得有位老師說過，每一次跟孩子說了希望他們不要遲到的道理之後，如果孩子可以維持兩個禮拜，他就很高興了。他一點也不介意一再地說明這些道理，兩個禮拜一輪，一年也不過需要說二十四次，他說：「這不就是教育的工作嗎？」

我想，教育工作的真諦，就是要透過討論、思辯、以及不斷用各種不同的方式傳遞，讓孩子學到那些真的有意思、有意義的義理。而在這過程裡，「不間斷的義理宣揚」與「等待」，缺一不可。

註：這篇文章是「孩子電動打不停，怎麼辦？」。刊載於人本教育札記第207期。 ...繼續閱讀