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<title>玲玲瓏瓏-學習</title>
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	<title>經典書的經典封面</title>
	<description><![CDATA[
			按一下左圖可以看到更大張的版本。
		]]>
	</description>
	<content:encoded><![CDATA[
			<div class="pict"><div class="pict"><div class="pict"><a href="http://blog.roodo.com/lingyl/aae4b2ea.jpg" target="_blank"><img class="pict" src="http://blog.roodo.com/lingyl/aae4b2ea_s.jpg" border="0" alt="IMGP2357.JPG" hspace="5" align="left" /></a></div><br />按一下左圖可以看到更大張的版本。<br /></div></div>
		<a class="acontinues" href="http://blog.roodo.com/lingyl/archives/8301491.html">(繼續閱讀...)</a>
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	<category>學習</category>
	<pubDate>Fri, 13 Feb 2009 22:00:35 +0800</pubDate>
</item>
<item>
	<title>試圖搞懂別人說什麼</title>
	<description><![CDATA[
			
雖然在學術上，這個「搞懂別人說什麼」的標題，本身就充滿爭議，因為，到底什麼是搞懂，人到底能不能真的搞懂，作者的效力到底有多大這種事情，可是一個範圍極廣的主題。但是，我還是想談一下一個最近上課的感受，恰好是跟這個「試圖搞懂別人說什麼」的想法相關的。
		]]>
	</description>
	<content:encoded><![CDATA[
			<br />
雖然在學術上，這個「搞懂別人說什麼」的標題，本身就充滿爭議，因為，到底什麼是搞懂，人到底能不能真的搞懂，作者的效力到底有多大這種事情，可是一個範圍極廣的主題。但是，我還是想談一下一個最近上課的感受，恰好是跟這個「試圖搞懂別人說什麼」的想法相關的。
		<a class="acontinues" href="http://blog.roodo.com/lingyl/archives/2519497.html">(繼續閱讀...)</a>
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	<category>學習</category>
	<pubDate>Sat, 25 Nov 2006 02:05:15 +0800</pubDate>
</item>
<item>
	<title>邀請參與   終止體罰國際研討會</title>
	<description><![CDATA[
			應該是台灣第一次有關體罰的國際研討會吧？邀請關心這個議題的大家，無論是家長、老師、學生都去參與喔。這裡面請到的人，真的都很讚很有經驗喔。邀集　
聯合國兒童受暴研究計畫顧問
國際最大兒童人權組織Save the Children代表
香港、蒙古傑出反體罰組織代表
(現場提供口譯 及 聯合國研究報告等最新國際資料中英對照版)

活動地點：台大醫院國際會議中心401室 (台北市徐州路2號，近捷運善導寺站、台大醫院站)
活動日期：2006年11月26、27日 (週日、週一，參加者可抵研習時數)
報名方式：填妥報名表後，請Email至hefpp@hef.org.tw 或 傳真到 (02)2362-5015
洽詢電話：(02)2367-0151 #115 
（議程請見內文）
		]]>
	</description>
	<content:encoded><![CDATA[
			<div class="pict"><a target="_blank" href="http://blog.roodo.com/lingyl/53b0fc6f.jpg"><img width="160" hspace="5" height="96" border="0" align="left" class="pict" alt="logo.jpg" src="http://blog.roodo.com/lingyl/53b0fc6f_s.jpg" /></a></div>應該是台灣第一次有關體罰的國際研討會吧？邀請關心這個議題的大家，無論是家長、老師、學生都去參與喔。<br /><br />這裡面請到的人，真的都很讚很有經驗喔。<br /><br /><br />邀集　<br />
聯合國兒童受暴研究計畫顧問<br />
國際最大兒童人權組織Save the Children代表<br />
香港、蒙古傑出反體罰組織代表<br />
(現場提供口譯 及 聯合國研究報告等最新國際資料中英對照版)<br />
<br />
活動地點：台大醫院國際會議中心401室 (台北市徐州路2號，近捷運善導寺站、台大醫院站)<br />
活動日期：2006年11月26、27日 (週日、週一，參加者可抵研習時數)<br />
報名方式：填妥報名表後，請Email至hefpp@hef.org.tw 或 傳真到 (02)2362-5015<br />
洽詢電話：(02)2367-0151 #115 <br />
（議程請見內文）
		<a class="acontinues" href="http://blog.roodo.com/lingyl/archives/2453524.html">(繼續閱讀...)</a>
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	<category>學習</category>
	<pubDate>Fri, 10 Nov 2006 21:05:43 +0800</pubDate>
</item>
<item>
	<title>上課雜感</title>
	<description><![CDATA[
			這學期開始旁聽課以後，我突然多了好多好多「看法」，所以來拉拉雜雜寫一下。這可能是讀了這麼多年書以來，第一次這麼認真地觀察上課的人、上課的老師、上課的進行模式。
		]]>
	</description>
	<content:encoded><![CDATA[
			這學期開始旁聽課以後，我突然多了好多好多「看法」，所以來拉拉雜雜寫一下。這可能是讀了這麼多年書以來，第一次這麼認真地觀察上課的人、上課的老師、上課的進行模式。
		<a class="acontinues" href="http://blog.roodo.com/lingyl/archives/2398538.html">(繼續閱讀...)</a>
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	<category>學習</category>
	<pubDate>Wed, 01 Nov 2006 05:34:12 +0800</pubDate>
</item>
<item>
	<title>《閱讀筆記二》關於學習</title>
	<description><![CDATA[
			
這學期開始旁聽課程。在一堂談研究方法實證主義與後實證主義的課上，我突然有了個觀察。
		]]>
	</description>
	<content:encoded><![CDATA[
			<div class="pict"><a href="http://blog.roodo.com/lingyl/bf49186d.jpg" target="_blank"><img width="160" hspace="5" height="224" border="0" align="left" src="http://blog.roodo.com/lingyl/bf49186d_s.jpg" alt="掃瞄0037.jpg" class="pict" /></a></div><br />
這學期開始旁聽課程。在一堂談研究方法實證主義與後實證主義的課上，我突然有了個觀察。
		<a class="acontinues" href="http://blog.roodo.com/lingyl/archives/2201850.html">(繼續閱讀...)</a>
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	<link>http://blog.roodo.com/lingyl/archives/2201850.html</link>
	<guid>http://blog.roodo.com/lingyl/archives/2201850.html</guid>
	<category>學習</category>
	<pubDate>Wed, 27 Sep 2006 19:08:26 +0800</pubDate>
</item>
<item>
	<title>蘇格蘭大不同之二：有這麼多資優生嗎？</title>
	<description><![CDATA[
			

圖說：一切的討論都是在這棟樓發生的。
		]]>
	</description>
	<content:encoded><![CDATA[
			<br />
<div class="pict"><a target="_blank" href="http://blog.roodo.com/lingyl/2fbd4bf3.jpg"><img width="160" hspace="5" height="213" border="0" align="left" class="pict" alt="normal_114460605680.JPG" src="http://blog.roodo.com/lingyl/2fbd4bf3_s.jpg" /></a></div><br />
圖說：一切的討論都是在這棟樓發生的。
		<a class="acontinues" href="http://blog.roodo.com/lingyl/archives/1950274.html">(繼續閱讀...)</a>
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	<category>學習</category>
	<pubDate>Sun, 30 Jul 2006 19:59:38 +0800</pubDate>
</item>
<item>
	<title>可能都要哭完，你的報應才會結束。</title>
	<description><![CDATA[
			
下午與好友阿紫MSN，她提到教舞中遇到的一件事。阿紫在人本三重青少年基地免費教青少年跳舞，這次她教了六個女孩，國中到高一的年紀。然後阿紫提到，學舞過程裡，有孩子因為不會跳就大哭了起來。上週一個，這週又一個。她一開始不明瞭，哭的孩子是跳得很好的孩子啊，怎麼了呢？ 
		]]>
	</description>
	<content:encoded><![CDATA[
			<br />
下午與好友阿紫MSN，她提到教舞中遇到的一件事。阿紫在人本三重青少年基地免費教青少年跳舞，這次她教了六個女孩，國中到高一的年紀。然後阿紫提到，學舞過程裡，有孩子因為不會跳就大哭了起來。上週一個，這週又一個。她一開始不明瞭，哭的孩子是跳得很好的孩子啊，怎麼了呢？ 
		<a class="acontinues" href="http://blog.roodo.com/lingyl/archives/1948400.html">(繼續閱讀...)</a>
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	<category>學習</category>
	<pubDate>Sun, 30 Jul 2006 07:30:36 +0800</pubDate>
</item>
<item>
	<title>呼！在看到好多天天亮之後！</title>
	<description><![CDATA[
			

在看到好多天天亮之後，下場就是半夜兩點躺到床上還精神奕奕。另外也發現，原來鴿子半夜也會休息，到了清晨五點，才會咕咕咕地叫起來，男中音的音質，哼唱的共鳴腔在胖胖的肚子部位。

想簡單談一下轉貼史英文章的想法。

一個最大的理由，是裡面展現了教育的誠實，以及更深層的對教育的嚮往。人本主義，從來就不是如字面這麼容易理解。但至少我很確定，人本，是一種誠實地面對自己、讓人可以成為自己的態度，這涵蓋學習、教學、面對自己的認同、面對自己對世界的看法。

史英選這樣的話題談，我想一方面是要釐清一直沒被好好談過的「本土化教育」，也藉由這個機會深談教育可以有的樣貌。轉貼這篇文章，是希望讓更多人看到有人這樣誠實且細緻、且把這種誠實的性格帶到教學裡的思考。我總覺得，學著誠實與坦然之後，教育裡面就不會老是充滿著不談爭議的事情、刻意排除某些話題不知道自己在害怕些什麼的心情，教育也才可以協助人發展更多認識世界的看法，人們因而有機會去瞭解不一樣的人、事、與自己。

這篇文章我覺得最精彩之處，是（下）裡面的許多教學實例，但是呢，要領會這些教學的精彩，還真的要看過前面才會有種震盪之感。昨天阿玲才跟朋友說，人本主義者應該很樂於看到人在思考上受到折磨吧………所以，邀請大家閱讀這篇長長的文章。
		]]>
	</description>
	<content:encoded><![CDATA[
			<div class="pict"><a href="http://blog.roodo.com/lingyl/b2fbae5b.jpg" target="_blank"><img width="160" hspace="5" height="213" border="0" align="left" src="http://blog.roodo.com/lingyl/b2fbae5b_s.jpg" alt="CIMG4888.JPG" class="pict" /></a></div><br />
<br />
在看到好多天天亮之後，下場就是半夜兩點躺到床上還精神奕奕。另外也發現，原來鴿子半夜也會休息，到了清晨五點，才會咕咕咕地叫起來，男中音的音質，哼唱的共鳴腔在胖胖的肚子部位。<br />
<br />
想簡單談一下轉貼史英文章的想法。<br />
<br />
一個最大的理由，是裡面展現了教育的誠實，以及更深層的對教育的嚮往。人本主義，從來就不是如字面這麼容易理解。但至少我很確定，人本，是一種誠實地面對自己、讓人可以成為自己的態度，這涵蓋學習、教學、面對自己的認同、面對自己對世界的看法。<br />
<br />
史英選這樣的話題談，我想一方面是要釐清一直沒被好好談過的「本土化教育」，也藉由這個機會深談教育可以有的樣貌。轉貼這篇文章，是希望讓更多人看到有人這樣誠實且細緻、且把這種誠實的性格帶到教學裡的思考。我總覺得，學著誠實與坦然之後，教育裡面就不會老是充滿著不談爭議的事情、刻意排除某些話題不知道自己在害怕些什麼的心情，教育也才可以協助人發展更多認識世界的看法，人們因而有機會去瞭解不一樣的人、事、與自己。<br />
<br />
這篇文章我覺得最精彩之處，是（下）裡面的許多教學實例，但是呢，要領會這些教學的精彩，還真的要看過前面才會有種震盪之感。昨天阿玲才跟朋友說，人本主義者應該很樂於看到人在思考上受到折磨吧………所以，邀請大家閱讀這篇長長的文章。
		<a class="acontinues" href="http://blog.roodo.com/lingyl/archives/1920020.html">(繼續閱讀...)</a>
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	<category>學習</category>
	<pubDate>Sun, 23 Jul 2006 10:01:18 +0800</pubDate>
</item>
<item>
	<title>【轉載】台灣主體性教育的主張(下)</title>
	<description><![CDATA[
			作者: 史英 人本教育基金會執行董事

◎原刊載於國家政策季刊第四卷 第三期 （2005,9）p49-76。經作者同意轉載於部落格。
		]]>
	</description>
	<content:encoded><![CDATA[
			作者: 史英 人本教育基金會執行董事<br />
<br />
◎原刊載於國家政策季刊第四卷 第三期 （2005,9）p49-76。經作者同意轉載於部落格。
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	<link>http://blog.roodo.com/lingyl/archives/1912217.html</link>
	<guid>http://blog.roodo.com/lingyl/archives/1912217.html</guid>
	<category>學習</category>
	<pubDate>Fri, 21 Jul 2006 00:49:56 +0800</pubDate>
</item>
<item>
	<title>【轉載】台灣主體性教育的主張(中)</title>
	<description><![CDATA[
			
作者: 史英 人本教育基金會執行董事

◎原刊載於國家政策季刊第四卷 第三期 （2005,9）p49-76。經作者同意轉載於部落格。
		]]>
	</description>
	<content:encoded><![CDATA[
			<br />
作者: 史英 人本教育基金會執行董事<br />
<br />
◎原刊載於國家政策季刊第四卷 第三期 （2005,9）p49-76。經作者同意轉載於部落格。
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	</content:encoded>
	<link>http://blog.roodo.com/lingyl/archives/1911711.html</link>
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	<category>學習</category>
	<pubDate>Thu, 20 Jul 2006 23:07:10 +0800</pubDate>
</item>
<item>
	<title>【轉載】台灣主體性教育的主張(上)</title>
	<description><![CDATA[
			
作者: 史英 人本教育基金會執行董事

◎原刊載於國家政策季刊第四卷 第三期 （2005,9）p49-76。經作者同意轉載於部落格。
		]]>
	</description>
	<content:encoded><![CDATA[
			<br />
作者: 史英 人本教育基金會執行董事<br />
<br />
◎原刊載於國家政策季刊第四卷 第三期 （2005,9）p49-76。經作者同意轉載於部落格。
		<a class="acontinues" href="http://blog.roodo.com/lingyl/archives/1908007.html">(繼續閱讀...)</a>
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	</content:encoded>
	<link>http://blog.roodo.com/lingyl/archives/1908007.html</link>
	<guid>http://blog.roodo.com/lingyl/archives/1908007.html</guid>
	<category>學習</category>
	<pubDate>Thu, 20 Jul 2006 04:33:05 +0800</pubDate>
</item>
<item>
	<title>【轉載】台灣主體性教育的主張(前言)</title>
	<description><![CDATA[
			作者: 史英  人本教育基金會執行董事
  
摘要: 

本文考查了主體性的教育, 和教育的主體性, 以及二者在中國的現況, 並將「台灣主體性教育」介定為從「台灣的主體性教育」向「台灣主體性的教育」延伸的思潮; 同時提出具體例証, 強調台灣主體性教育的要義, 是要透過教學方法的創新和改造, 以達成尊重人的主體性, 並彰顥「台灣主體性」的雙重目標。文章最後所揭舉的十項具體主張, 涵蓋了台灣主體性教育從基本思想到政策推動的各個面向.

關鍵詞:
主體性; 主體性教育; 教育主體性; 人本教育; 教學方法; 台灣主體性; 課程設計; 

◎原刊載於國家政策季刊第四卷 第三期 （2005,9）p49-76。經作者同意轉載於部落格。
		]]>
	</description>
	<content:encoded><![CDATA[
			作者: 史英  人本教育基金會執行董事<br />
  <br />
摘要: <br />
<br />
本文考查了主體性的教育, 和教育的主體性, 以及二者在中國的現況, 並將「台灣主體性教育」介定為從「台灣的主體性教育」向「台灣主體性的教育」延伸的思潮; 同時提出具體例証, 強調台灣主體性教育的要義, 是要透過教學方法的創新和改造, 以達成尊重人的主體性, 並彰顥「台灣主體性」的雙重目標。文章最後所揭舉的十項具體主張, 涵蓋了台灣主體性教育從基本思想到政策推動的各個面向.<br />
<br />
關鍵詞:<br />
主體性; 主體性教育; 教育主體性; 人本教育; 教學方法; 台灣主體性; 課程設計; <br />
<br />
◎原刊載於國家政策季刊第四卷 第三期 （2005,9）p49-76。經作者同意轉載於部落格。
		<a class="acontinues" href="http://blog.roodo.com/lingyl/archives/1907991.html">(繼續閱讀...)</a>
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	<link>http://blog.roodo.com/lingyl/archives/1907991.html</link>
	<guid>http://blog.roodo.com/lingyl/archives/1907991.html</guid>
	<category>學習</category>
	<pubDate>Thu, 20 Jul 2006 04:10:43 +0800</pubDate>
</item>
<item>
	<title>好學生反思之旅之Meeting前焦慮症</title>
	<description><![CDATA[
			
不要懷疑，說阿玲是好學生的人很多。
也不用懷疑，那個看起來常常義憤填膺的阿玲有好學生症候群。
		]]>
	</description>
	<content:encoded><![CDATA[
			<div class="pict"><a target="_blank" href="http://blog.roodo.com/lingyl/2127ccfe.jpg"><img width="160" hspace="5" height="213" border="0" align="left" class="pict" alt="CIMG4876.JPG" src="http://blog.roodo.com/lingyl/2127ccfe_s.jpg" /></a></div><br />
不要懷疑，說阿玲是好學生的人很多。<br />
也不用懷疑，那個看起來常常義憤填膺的阿玲有好學生症候群。
		<a class="acontinues" href="http://blog.roodo.com/lingyl/archives/1831212.html">(繼續閱讀...)</a>
		]]>
	</content:encoded>
	<link>http://blog.roodo.com/lingyl/archives/1831212.html</link>
	<guid>http://blog.roodo.com/lingyl/archives/1831212.html</guid>
	<category>學習</category>
	<pubDate>Thu, 29 Jun 2006 23:17:57 +0800</pubDate>
</item>
<item>
	<title>論文筆記一：一種如臨大敵的搶班氣勢</title>
	<description><![CDATA[
			
【身為其實不太瞭解研究的研究生，決定做一些令我印象深刻的論文的筆記。也希望朋友們可以針對內容提出各種思考的觀點與角度。】
		]]>
	</description>
	<content:encoded><![CDATA[
			<div class=pict><a href="http://blog.roodo.com/lingyl/ef3498cd.jpg" target="_blank"><img src="http://blog.roodo.com/lingyl/ef3498cd_s.jpg" width="160" height="120" border="0" alt="CIMG4788.JPG" hspace="5" class="pict" align="left"></a></div><br />
【身為其實不太瞭解研究的研究生，決定做一些令我印象深刻的論文的筆記。也希望朋友們可以針對內容提出各種思考的觀點與角度。】
		<a class="acontinues" href="http://blog.roodo.com/lingyl/archives/1645926.html">(繼續閱讀...)</a>
		]]>
	</content:encoded>
	<link>http://blog.roodo.com/lingyl/archives/1645926.html</link>
	<guid>http://blog.roodo.com/lingyl/archives/1645926.html</guid>
	<category>學習</category>
	<pubDate>Mon, 22 May 2006 07:59:37 +0800</pubDate>
</item>
<item>
	<title>敏銳察覺孩子—記參訪美國奧克拉荷馬州「街道學校」（Street School）</title>
	<description><![CDATA[
			為什麼又貼這篇舊文呢？我發現好多部落格有轉貼啊，自己很爽之餘決定也貼在自己的部落格.....（說到這個，我們那個美國行的研究報告好像一個都沒有生出來，而且好像我得負責催大家......）
		]]>
	</description>
	<content:encoded><![CDATA[
			為什麼又貼這篇舊文呢？我發現好多部落格有轉貼啊，自己很爽之餘決定也貼在自己的部落格.....（說到這個，我們那個美國行的研究報告好像一個都沒有生出來，而且好像我得負責催大家......）
		<a class="acontinues" href="http://blog.roodo.com/lingyl/archives/1580374.html">(繼續閱讀...)</a>
		]]>
	</content:encoded>
	<link>http://blog.roodo.com/lingyl/archives/1580374.html</link>
	<guid>http://blog.roodo.com/lingyl/archives/1580374.html</guid>
	<category>學習</category>
	<pubDate>Thu, 11 May 2006 05:29:12 +0800</pubDate>
</item>
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