玲玲瓏瓏

作者: 史英 人本教育基金會執行董事

◎原刊載於國家政策季刊第四卷 第三期 （2005,9）p49-76。經作者同意轉載於部落格。 ...繼續閱讀

作者: 史英 人本教育基金會執行董事

摘要:

本文考查了主體性的教育, 和教育的主體性, 以及二者在中國的現況, 並將「台灣主體性教育」介定為從「台灣的主體性教育」向「台灣主體性的教育」延伸的思潮; 同時提出具體例証, 強調台灣主體性教育的要義, 是要透過教學方法的創新和改造, 以達成尊重人的主體性, 並彰顥「台灣主體性」的雙重目標。文章最後所揭舉的十項具體主張, 涵蓋了台灣主體性教育從基本思想到政策推動的各個面向.

關鍵詞:
主體性; 主體性教育; 教育主體性; 人本教育; 教學方法; 台灣主體性; 課程設計;

◎原刊載於國家政策季刊第四卷 第三期 （2005,9）p49-76。經作者同意轉載於部落格。 ...繼續閱讀

不要懷疑，說阿玲是好學生的人很多。
也不用懷疑，那個看起來常常義憤填膺的阿玲有好學生症候群。 ...繼續閱讀

【身為其實不太瞭解研究的研究生，決定做一些令我印象深刻的論文的筆記。也希望朋友們可以針對內容提出各種思考的觀點與角度。】 ...繼續閱讀

為什麼又貼這篇舊文呢？我發現好多部落格有轉貼啊，自己很爽之餘決定也貼在自己的部落格.....（說到這個，我們那個美國行的研究報告好像一個都沒有生出來，而且好像我得負責催大家......） ...繼續閱讀