玲玲瓏瓏

報載台北科技大學一位教授兩性教育的通識課教授，因為學生沒有帶講義，罰學生狗爬、學狗叫，事後，他表明只是開個玩笑，也曾詢問學生是否感覺受到侮辱，並願意道歉。

這是開玩笑？！這個事件，不僅是開了台灣教育一個大玩笑，也暴露出台灣教育之缺乏對人（或者對狗）的尊重，以及，最重要的，缺乏為人的品味。

「尊重」，不必多提。任何一位真正的教育者，都不需要以處罰或羞辱的方式，來達到教育的目的；會以處罰或羞辱為手段的教育者，往往處於分不清「教者」與「掌權者」的情境之中，錯將學生對教師的尊重化為自己的權力，也錯以為——擁有這個權力後就不需要尊重他人。

而「品味」，則是更深一層地，人與人之間相處的習性，或者，是一個社會是否文明、是否能讓人活得更愉快舒服的指標。

若一位教者（或長者）展現出來的風範是，能夠推己及人，並瞭解何謂人與人間溫良的互動關係，他絕不可能「沒有及時覺悟」，還在事後去詢問學生「會不會覺得受到侮辱？」，更不可能讓任何人落到那樣的處境。因為在他的世界裡，不會認為人可以被這樣被對待，不會認為這是個玩笑，更不會不察覺到，那位「認為自己沒有受到侮辱的學生」所說的，是壓抑了自己心情以保有一丁點自尊的語言。

檢討、道歉，或可以代表某位教師的體悟：然而，真正的問題並不在於這一次事件，而在於一直以來，台灣學生所受到的教育毫無品味！在教育現場，我們常看到的是，即使是一位平日和藹可親的老師，在遇到觸犯他「規矩」的問題，解決方式就常是羞辱、處罰、以及讓學生恐懼、難堪、不愉快；更甚於此，還讓學生認為這是他應得的，讓學生以為只有透過處罰才能讓自己進步，讓人毫無生活得愉快的品味。

要讓社會自尊尊人，不可能用不自尊不尊人的方法達成；要讓社會有良好的生活品味、讓孩子有解決問題的能力，絕不可能透過羞辱、處罰來達成。

罰學生狗爬狗叫是開玩笑？若不能正視此類羞辱、處罰行徑背後潛藏的意識，我們的教育在世界文明的進展上，會真的是個玩笑。