這小子喜歡啥我們就往有他愛的地方去
之前喜歡瀑布和海我們就往基隆跑
看了煙火後也思思念念可惜要看難求
喜歡看火車就再去坐我車看我火車~菁桐
離上回去已經有些時候
這次正好看見有 人再放天燈~這小子回家後整天跟你說
我好喜歡藍色的火~我們聽見了(好找時間再去)



這天天氣微涼太陽也沒出來多久就不見

有機會去放天燈

看完文章後~我想這小子的發作才開始我還要忍~忍八個月看三歲會不會像文章上說的轉好他這段從嬰兒轉為兒童的過渡期，讓我天天很抓狂。

人客阿看下去~~~
一直很喜歡綠色的他從快要兩歲四個月後近變本加厲的要綠色，有一天晚上他不知道哪根經不對，突認對我手上粉紅的奶嘴蓋很有意見，要綠色的，當時跟他說綠色的髒了沒洗明天再用，這小子就再床上給你哀哀叫起蕃了，任憑我好說歹說就是不喝，後在我威斥下勉強趟躺下拿著，一會我進去還是原封不動直說要綠色，當下我說沒有不然不要喝，這小子有骨氣喝個一口就還我，氣的我冒煙。幾次下來我也跟他拗下去，後來我放棄他贏了每次喝時，綠色的蓋子給他換上，他也就高高興興的喝玩。

公園有三個盪鞦韆分別一個橘色的坐墊兩個黑色的，一開始這小子就坐橘的從此認定了它，每回去盪鞦韆就是要坐那個，如果別人坐了其他兩個是空的就是不要，每回出門要去時先跟他說要是有人坐就坐別的事一樣的，人家走了再換，到了那他又來給你哀哀叫起蕃，先前答應的全都不算數，他到底在堅持啥，實在搞不懂。每回回家再跟他說隔天依舊~昏!!
文章上寫著:學步兒之所以「難纏」，是因為身心正面臨父母可能不知道的發展。
文章上寫著:發展特徵一：感受並學習處理更多的情緒
這樣的情緒調適我收到了，我試著從跟他生活相關的圖文跟他說他哪種情緒是不對的要慢慢說不要用哭喊來表達，目前我還收不要成效~~~繼續忍讓!!

文章上寫著:發展特徵二：是個追求自主的探險家，這個階段兒童必須學習「自主」
最近常常放手讓他做些事卻因為做不好而弄得亂七八糟，搞的我得收拾兩次，他也玩的不盡興，讓我常常後悔我是不是自找麻煩，仳如自己洗手後來都在玩水(冬天冷弄的全身濕很容易感冒)，給他剪刀和膠水剪貼做卡片因為不順手很怕他弄傷自己，買反覆描寫本用擦擦筆寫搞的渾身是色料等..，這些都在一兩次後不是收起來就由我來。

文章上寫著:發展特徵三：變得更為倚賴這是學習獨立的過程。
沒錯自上課後這小子突然感覺到他老母好像要將他丟在教室跑走，所以一開始都黏在我身上上課，我再想我是不是太早放手讓他獨立，有一天他真的獨立了我反而失落呢?後來漸入佳境在第九堂後進教室前不哭了。阿母我想盡辦法讓他高高興興的去，還有我不在教室的時間也長了。
還有最近我在訓練他自己睡著，以前都要拍屁屁或要握著我們的手入睡，現在正在改掉這壞習慣，DADDY就是愛陪讓我這訓練有所困難。

文章上寫著:發展特徵四：公然挑戰父母，愛說「不要！」
對於孩子的不要我們有一個很有用的方式是告訴她陷在試幾分你可以再玩幾分鐘後就要洗澡或睡覺等事雖然時間到了還是會不情願但我們再生活作息上一項很固定，所以久而久之他就會該該就範。其他玩樂限定他時間有時還是會鬧。

文章上寫著:發展特徵五：以為自己是宇宙的中心
這時候的小寶想要東西都說是他的，他看到別人的東西會要搶，我跟他說別人的東西不可以拿，他說是他的，我再問他是你的嗎他會遲疑一下但還是不甘心的說那球他要玩。出門散步腳酸看見別人的推車說要坐，我說那是別人的車車，他說是他的他要坐，我想他應該寶是要表達他不想走要坐車而非真正要別人的推車。
總歸父母多點耐心對這小人兒
詳文請連
http://parenting.cw.com.tw/web/docDetail.do?docId=1534&p=3&fp=1