星期六去了台北逛相機店，其中有位上了年紀的老闆竟然問我：「妳大幾了？」，已經快滿四十歲的我，當場傻住。原來留著及腰長髮的我，在別人眼裏是個看起來不怎麼成熟的女生。這讓我想起半年前騎著機車到鄉下地方尋找古厝的往事，那是晴朗的午後，我依舊騎車到處閒晃，只為了尋找隱暱於鄉間田野的百年古厝，不時需要停下車來詢問古厝的相關資訊。就在田埂邊一樣的事情一樣的上演，正在田裏工作的老伯問我怎麼對古厝有興趣？我說我是學校老師正在搜集古厝的相關資料，老伯順口說：「學校有這麼年輕的老師啊？」那時的我正綁著長髮馬尾。雖然身上的衣飾不同，但卻常常遇上一樣的情況，我想大概是我的髮型出了問題。

　　年紀大的人，想裝可愛；年紀小的想裝成熟。但是，總要依據自己的身份，做比較適當的打扮，不然真的是誤會大了。

感謝說我很年輕的老伯

感謝說我是超齡學生的同事

感謝以為我是大學生的老闆

他們讓我鼓起勇氣把頭髮剪了！不過更大的勇氣是來自我真正的徒弟們，那一票成功專賣店的員工，我藉由剪掉一頭長髮的方式來表達我對於他們這一生一世的祝福。　

　　今年教的都是一年級新生，他們看起來總會讓我有錯覺，彷彿置身於國小校園，好像什麼都不懂似的，真是令人擔心！其實校園一點都不大，竟然還是有學生會迷路，甚至找不到教室；生活常規的訓練更是需要花費許多時間，有的連掃地都不會掃，幾乎任何事情都得仔細說明幾次後才能勉強達到宣導效果，但宣導也只是宣導，不一定可以讓所有人都遵守；功課方面也是夠慘的，26個英文字母寫不齊全的大有人在，單簡的四則運算當然也是有人不會的。

　　許多可憐的學生在國小階段就已經被寄養在安親班，上了國中仍然還是被安排到改稱「補習班」的安親班，每天從早上七點多開始學校的一天，下午五點放學後又開始另一個空間的囚禁時間，一直到晚上八、九點才回家。試想，這樣的生活品質是一般成人能夠接受的嗎？如果不能的話，為何要這樣折磨我們的下一代呢？

　　從國小安親班所養成的被動學習態度，學生們漸漸失去創意和想像力，再接續國中填鴨式的補習風氣，讓學生沒有時間發揮思考能力，為了搶時間，只好硬背、死背、活背，不然考不好就得接受補習班的特別輔導，這些都是我從學生們的聯絡簿裏發現的事實。

　　如果，您希望您的小孩正常成長，請不要不分青紅皂白的把他們送進如監獄般的「安親班」、「補習班」。

相信這個班級的新生在知道自己導師是專門教電腦課程的老師時一定覺得非常新奇，畢竟全國上下應該是沒有多少個國中電腦教師當導師。教育部的國中電腦課程標準只有七年級有電腦課，雖然大部份的國中在二年級也增加了一節電腦課，但是三年級呢？難道只當導師就好？還是勉強去上其他科目的課程？然後再讓不是資訊本科的老師去上電腦課？

昨晚，我試著將相見歡的第一天記錄下來，但是樂多非常不配合，竟然伺服器出狀況。現在利用短暫時間先將我對於電腦老師擔任導師的問題寫下來，但我相信這些問題都可以得到一些妥善的安排，只是需要一些取捨而已。

如果您還有什麼想補充的就直接回應吧！

217王同學

國二結束後，也意味著電腦課的結束，在現在生活中，電腦是不可或缺的重要，學習電腦也成了每個人的必修科目...但是，如今卻因為學測學科的上課安排結束不夠，而廢除電腦課...實在令人難以接受。

 這兩年電腦課，我學到了不少輸入法，國一的行列，英中打，國二的無蝦米，這些都能提升學生的打字速度，相當的實用，即使在學生中不那麼普及。除了輸入法，word、excel的基本運用，我也學了不少，格式的調配，成績運算，都讓人覺得方便極了！另外也有許多教學網頁，有國文、數學、自然、社會、甚至到藝文都有教學介紹，益智遊戲，圖片解說，無一不詳盡，這亦讓人體會到電腦網路對現在學習的幫助以及重要。

雖然網路的學習資源多，但同學們大多不清楚，也不了解，所以藉由電腦課，可以讓同學知道，並了解如何使用如何運用這些偌大的學習資源，但國三廢除了電腦課，假設有更多網路的學習資源出現，更或者是題庫的資源，同學也不會知道，因而讓大家沒辦法利用，沒辦法學習。

在上學年度的自然科教學研究會議裏，我是曾經提議過把國中三年級的電腦課程廢除，但並不代表我同意廢除二年級的電腦課。從九年一貫課程開始實施後，一切都還在實驗階段，有許多學生在小學時代便已經具備非常豐富的電腦軟體操作能力，例如做網頁、繪圖…，但是相對的程度也就落差很大，因為課程標準只規定了指導學生學會什麼能力，並沒有課程內容的規範。

教育主管單位一直強調資訊融入教學，但是怎麼融？融些什麼內容？一直沒有很明確的定義，就連從最基本的電腦課程都沒辦法有效應用，我實在不相信非電腦課程的教師們會很心甘情願的投入資訊融入教學的課程研發工作，畢竟那是非常花時間、精神的事情。

註：以上所提的資訊融入教學指的是國中階段的現況。

我只記得當初只要求那群我的女生們，二十五歲之後才能結婚。

在整理家裏時，終於忍不住把相伴快十四年的傘扔掉，實在不忍心再看著它那四肢不全的孤單身影。特地在把它送到垃圾間之前，拍幾張照片做紀念。

這把傘是在大學畢業那年的夏天買的，出門應徵工作的第一天便遇上下雨天，怕淋濕新衣服所買的一把傘。

還記得那份工作的地點沒有可以直達的公車，起薪一萬八，加班也沒有加班費。老闆當場直接的告訴我不適合去他們那裏工作，說我很優秀，應該可以找到更好的工作。

後來，在鄰居的介紹之下去一家閒閒沒事做的貿易公司當總機小姐，一天只需要接兩、三通電話、傳真一、兩份文件，天天跟老闆對看，真是無聊透了。

那份工作對於閒不下來的我真的不適合，只做一個月就向老闆請辭，離開那個工作時還得幫老闆找個替死鬼來頂。

　　一個不曾想過到學校當老師的社會新鮮人竟然有勇氣一腳踏進入被稱為大黑店的私立學校，把老師當成牧場工人的學校，裏面有不愛讀書的大孩子，整天想著逗弄老師的各式把戲，還有具股東身分的行政人員趾高氣揚的對待，拿到的薪資卻只有公立學校教師薪資的一半，是的，五折大優待！但是所擔負的責任、義務卻是好幾倍。

　　早上七點半之前要打卡，從早自習一直到下午四點放學，不是與學生相伴不然就是守在辦公室裏，因為大多數的教師都是兼任導師，如果人事在空堂查勤不在位子上立即開改進通知紅單。每位日間班教師還會排上十幾節夜間班晚上六點多到十點多的課程，如果學生的畢業資格考試將近，還常常上課到半夜十二點。現在想起那段日子，還真不是「可怖」兩個字足以形容。

　　在那段「魔鬼訓練營」的日子裏也遇過為數不少的學生，他們也只是把我當成軟腳的電腦老師，只有我自己擔任導師的班級會有比較深刻的印象，但是他們畢業之後也都少有聯絡，或許是因為我曾經搬家吧…希望在我把部落格改回小朱老師的教室後，他們會有機會找到我。

親愛的老師：感謝您對桃園縣教育的用心與付出，在此特別的日子，祝福您教師節快樂！縣長朱立倫敬賀

說真的，我的教師節一點都不快樂！因為我發現有些不是教師身份的人反而有放假，真正具有教師資格的人卻沒有放假，真是不公平啊！甚至辦公室裏有位幹事還請了假，她的假叫做「家庭照顧日」，真是夠了…誰沒有家庭啊！

註：其實也不能怪人家放假，有些外商公司在台灣實施週休二日之前就已經是週休二日，所以之前的國定假日他們仍然是有放假的。