February 18,2008

January 4,2008

December 26,2007

網路上有趣的事兒

請介紹一個有趣的影片、新聞、文章或網站給大家。
註:以回應的方式繳交作業並註明班級座號。

Posted by lilychu at 樂多Roodo!15:25回應(200)引用(0)寫作業玩創意

December 24,2007

【網文】人不是習慣的動物

  什麼是習慣呢?就是不要思考判斷,自然就會去做的動作。對於家裡的貓狗這是絕對必要的;何處可以方便?總不能讓她來思考判斷。 可惡的是家裡可以不養貓狗,卻很難沒有小孩。小孩雖然也可以養成按時做功課的習慣,卻不能幫他把功課「做出來」。因為所謂「功課」,尤其是數學,恰好就不是「動作」,而是一種必須不斷運用「思考和判斷」的深層心智活動。

  過去的教育,一直沒有看清這一點,總以為國語等於寫字的動作,數學等於計算的動作,而上學則是所有這些動作的總和,為了把總和加大,唯一的辦法就是再多做一些動作,就是補習!

  數學不好怎麼辦?標準答案就是「多做題目」似乎從來沒有人指點小孩,可以先把書上講的道理多想一想。這也是「創新教學,九年一貫」新課程現在遇到的難題。當教學的方法更活潑,學習的內容更多樣,依照舊「習慣」行事的師長們就害怕了,因為,要不是沒有一定的動作來讓小孩熟練,就是自以為小孩要熟練的動作比從前更多…,其實,教養小孩,到底不同於飼養貓狗,不能只看他做了多少動作,表現了什麼行為,而是要關心他腦海裡進行了什麼活動。不僅是數學需要「想想」,為了迎接廿一世紀的挑戰,我們的小孩必須從小就培養思考的能力,建立多樣的思考模式,對每一件事情都從不同的角度多想一想。

  
我們至少得想一想「人是怎麼學習的」。人的學習和動物不同,不是在行為上熟練新動作,相反的,是在思想上不斷的打破舊習慣。只有動物才是習慣的產物,而人絕不是習慣的動物!

此文章摘自『中國時報』

Posted by lilychu at 樂多Roodo!10:46回應(1)引用(0)值得一看的內容

December 19,2007

我最想買的三本書

請透過網路書店尋找三本你覺得值得一看的書籍,將其出版的相關資料及想要購買的原因寫下來,除了是作業,也將你想看的書推薦給我們的圖書館當成採購新書的參考依據。

交作業的方式:
一、直接發表於自己的部落格,並貼上本篇的引用網址。
二、以Word檔編輯後,eMail至老師的信箱id3573@gmail.com

Posted by lilychu at 樂多Roodo!09:28回應(3)引用(2)寫作業玩創意

November 22,2007

性別平等教育法

性別平等教育法中華民國九十三年六月二十三日華總一義字第09300117611號令公布

第一章 總  則

第 一 條  為促進性別地位之實質平等,消除性別歧視,維護人格尊嚴,厚植並建立性別平等之教育資源與環境,特制定本法。

本法未規定者,適用其他法律之規定。

第 二 條  本法用詞定義如下:

一、性別平等教育:指以教育方式消除性別歧視,促進性別地位之實質平等。

二、學校:指公私立各級學校。

三、性侵害:指性侵害犯罪防治法所稱性侵害犯罪之行為。

四、性騷擾:指符合下列情形之一,且未達性侵害之程度者:以明示或暗示之方式,從事不受歡迎且具有性意味或性別歧視之言詞或行為,致影響他人之人格尊嚴、學習、或工作之機會或表現者。以性或性別有關之行為,作為自己或他人獲得、喪失或減損其學習或工作有關權益之條件者。

五、校園性侵害或性騷擾事件:指性侵害或性騷擾事件之一方為學校校長、教師、職員、工友或學生,他方為學生者。

全部條文請見http://www.gender.edu.tw/law/doc/法令政策/性別平等教育法.doc

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Posted by lilychu at 樂多Roodo!15:23回應(0)引用(0)你有沒有在聽

November 7,2007

November 6,2007

November 2,2007

【整理】「心智圖」的介紹

條列式重點整理是我們慣用的方式,但重點整理完後,仍無法深刻印在記憶深處。根據科學研究,發現大腦傳遞訊息的方式是採放射狀的,而心智圖便是採用放射狀思考法來模擬大腦;而「圖像」是大腦用來處理記憶的方式,例如我們在作夢時,夢中的情節一定是以圖像來呈現,而不是一段文字,因此唯有將要記憶的東西,轉換成圖像,記憶才能長久。所以心智圖法,則是結合放射狀思考與圖像的一種技法,有效運用心智圖法,將對一個人的思考力、記憶力、組織力、企劃力、創意力,有非常大的幫助。

Tony Buzan(東尼布贊)在1960年代發明的心智圖法(Mind Mapping),是一套發揮大腦「放射性」思考功能的學習工具,藉由繪製心智圖的過程,提升對資料的分析、理解與記憶能力,自1997年正式引進台灣後,深受企業好評。

猶如樹枝般向四周放射的線圖,密密麻麻寫滿各種事項,繽紛的色彩及圖形,乍看之下,或許以為是孩童的塗鴉,其實卻是一套幫助分析、學習、記憶的高效能工具。

心智圖亦即大腦的地圖

  心智圖法在英國有一個正式推廣教學的機構——布贊中心(Busan Center),於1989年成立,除了推廣心智圖法,也不斷更新教材內容,以及提供全球使用者進行交流。台灣是在1997年,由浩域企管董事長孫易新獲得英國授權,引進心智圖法。

  「簡單說來,心智圖也就是大腦的地圖」孫易新說明,心智圖的運用就是建構在大腦的「結構性擴散思考模式」。運用製作心智圖的方法,可以充分發揮左腦的邏輯分析、推理能力,以及右腦的創新思考、記憶能力......

心智圖法是一種思考的方式,也是一種有效使用大腦的方法。
 

心智圖利用左右腦的功能互相協助,讓你的注意力,記憶力,創造力,等等各方面一併提昇, 心智圖是人類大腦的使用手冊,用圖文並重的技巧,開啟人類大腦的無限潛能,由英國東尼‧伯森(Tony Buzan)受到達文西做筆記的方法所啟發,於1960年首創心智圖法,現在被全球數百萬人廣泛應用於工作、學習以及生活上。

學會心智圖法後對於本身的注意力,協調力,邏輯力,推理,思考力,分析力,創造力,想像力,記憶力,企劃力,整合能力,速讀,文字,數字,視覺,聽覺,動覺,感覺,等等,都會有明顯的進步,也就是說心智圖是將大量的資料做系統化的整理,而人腦的神經細胞更多達1000億個,要記幾本書是很簡單的事情,心智圖是個絕佳的工具。

心智圖法(Mind Mapping)

(一)方法簡介
心智圖法(Mind Mapping)是一種刺激思維及幫助整合思想與訊息的思考方法,也可說是一種觀念圖像化的思考策略(Buzan, & Buzan著,羅玲妃譯,1997)。此法主要採用圖誌式的概念,以線條、圖形、符號、顏色、文字、數字等各樣方式,將意念和訊息快速地以上述各種方式摘要下來,成為一幅心智圖(Mind Map)。結構上,具備開放性及系統性的特點,讓使用者能自由地激發擴散性思維,發揮聯想力,又能有層次地將各類想法組織起來,以刺激大腦作出各方面的反應,從而得以發揮全腦思考的多元化功能。

(二)參考步驟

(1) 首先定出一個主題,例如「為什麼不吸煙」。
(2) 在白紙上繪一個圓形或其他圖形,把主題寫在中心,可以利用彩色將主題突顯。
(3) 然後在中心點引出支線,把任何有關這主題的觀點或資料寫上。
(4) 如想到一些觀點是與之前已有的支線論點類似,便在原有的支線上再分出小支線。
(5) 而不同或不能歸類的論點,則可給它另引一條支線。
(6) 學生可以隨便開支線,想到什麼就記在圖上。
(7) 用一句簡短文字或符號記錄每一支線/分支線上的分題。
(8) 最後整理資料,在不同的論點支線旁邊用方格把它們歸類。

(三)注要事項

(1) 可用不同顏色,圖案,符號,數字,字形大小表示分類。
(2) 盡量將各項意念寫下來,不用急於對意念作評價。
(3) 盡量發揮各自的創意來製作心智圖


軟體安裝說明:http://prattflora.com/mfastudy/?p=348
軟體操作說明:http://203.68.253.130/~huang/video/freemind/freemind.html
線上心智圖:http://www.bubbl.us/index


Posted by lilychu at 樂多Roodo!09:40回應(0)引用(0)網路資料筆記

November 1,2007

217讀書計劃小組

第一次段考成績公布後,總覺得少了什麼…,對!學生對於讀書似乎缺乏主動學習及挑戰自我的力量。所以特別為他們準備了一些學習的工具及方法,希望他們可以好好利用在課業上。

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Posted by lilychu at 樂多Roodo!16:28回應(2)引用(0)成功路117號