立耘一畝田

         台上的傳播科系老師當下第一個反應是：承擔不起，可以找到許多理由。一，媒體的問題很大是環境的因素，很難簡化是記者個人的問題。其次，記者未必是傳播科系，可能未受過專業訓練。再次，傳播系所也沒有教學生要亂報新聞。

         仔細想想，台灣傳播教育確有問題。台灣新聞教育一直是工具主義導向，少了人文與社會關懷。新聞倫理長期以來被教條化；在接下來解構與解禁的社會氛圍中，又沒有機會思考倫理與秩序的問題。正如陳炳宏老師所講的，傳播教育越來越世俗化，不重視倫理、歷史、道德等課程。新聞教育確實仍待努力。

        然而，改進傳播教育，是改革媒體必要條件，但並非充份條件。其他的條件還包括閱聽人的力量，如監督媒體。炳宏老師也說得很好：「打電話到媒體抗議，不是公民的權益，而是義務」。公民團體（包括社區、新聞專業團體與學術團體等）應進一步由下而上的提出對良好傳播環境的想像，並協力打造。

        在「戰後台灣媒體與轉型正義研討會」中，有兩篇關於公民新聞學的論文。何國華的〈公民新聞與網路民主：實踐、理論與反思〉檢視公視PEOPO的實驗經驗。陳順孝〈台灣戰後公民媒體發展歷程初探〉分析台灣戰後四波的公民新聞運動（異議媒體，地下廣電，人文網路，到部落格。

        從他們的研究中，可看到公民新聞正發揮正向的功能。一，主流媒體受政經結構限制，已失去公信力。公民新聞正可以發揮補強的功能，並可影響主流媒體。二，在商業的推波助瀾下，閱聽人多被視為消費者。但在公民新聞學的運動中，閱聽人則可能是訊息的生產者。 可看到媒體的光明面。

        會中人士也提出對公民新聞的疑問。一，公民記者的時間不足，無法長期提供資訊，也無法有效動員，足以改變社會的權力結構。即使如樂生運動中，雖然部份網友嘗試寫新聞並動員起來，但土地業者與財團強力也正對政府遊說。二，在網路進入商業化後，公民新聞是否會受限制？而公共政策應如何因應？三，公民記者與主流記者是競爭關係，對新聞專業有不同的理念，如何互補與互動？

        這些問題，指向未來努力的方向。一，仍需公民新聞運動。即公民記者要重新思考、討論並且自我教育，才能提供信而可徵的資料，成為更強的力量。二，仍需公共政策的介入，才能有公共領域，排除商業力的限制。三，無論是主流媒體或公民新聞，新聞專業的仍有核心價值，如正確、全面，以及讀者的信賴。

Public broadcasting in the UK and Taiwan is moving in dramatically different directions. While the BBC's new charter and ample funding prepares one of the world's most distinguished public broadcasting organizations for the future, its Taiwanese counterpart, the newly-formed Taiwan Broadcasting System (TBS, 台灣公廣集團), is struggling to stay afloat without funding or even a proper legal basis.

Lin, Lih-yun (2007,1,24). Taiwanese public TV like a ship lost at sea. Taipei Times, p.8.

本文是〈別人前進，我們倒退〉的英譯，由英文台北時報譯出刊登。 

如何才能寫一篇具有人文關懷又打動人心的新聞報導呢？

對一般寫手而言，寫出一篇具有人文關懷，又打動人心的報導，需要修為與學習。包括，如何觀察，如何呈現，如何運用文字等。對此，楊憲宏提出建議。楊憲宏在1980年代是環保記者。雖然他現在的政治介入受到爭議，他當年寫下擲地有聲的報導文學作品。他的建議，或可作為書寫的策略之一。

口述歷史的主要目標是提供另類的觀點，不同於官方、文獻上的歷史，也是由下而上的歷史觀。自1990年代，主要學科廣為運用。但是如何運用史料，則是大學問與藝術。相關的問題包括：研究者、傳主與真實的關係；如何從口述史料中發展出學術研究；研究的倫理問題。政大翁秀琪教授的演講分享了她的研究經驗，摘錄於後。

翁秀琪演講（2007,1,18）。〈口述歷史法在傳播研究中的應用，女報人經驗分享〉。台大新聞研究所。

在當代發展文化創意產業的風潮中，有些國家賦予公共廣電新的使命，以便達到文化（促進文化發展）與經濟（振興影視產業）的目標。在此脈絡下，國有電視轉向公共化。我們分析紐西蘭電視公共化的模式，及其對影視產業的影響。本文的分析指出：在三種公共化的模式中，紐西蘭選擇最小幅度的改革，只要求公共電視盡責任，卻沒有給予充份的支持；由於公共廣電必須與商業電視競爭，又沒有充份的奧援，結果陷入文化（文化發展）與經濟（商業績效）的矛盾，無力振興本國的文化創意產業。本文據此建議：未來媒體改革必須包括重整廣電的秩序並打造公共廣電的物質基礎；如此，公共廣電才能促進文化發展，並協助建立永續發展的影視產業。

許雪姬教授是中研院台史所口述歷史的專家。她從事這方面的工作，已經二十八年了，功力深厚。在談口述歷史研究，她鉅細彌遺，鞭辟入裏。

這十年來，我每隔幾年，都會聽許老師演講或說話，都覺得她的功力又更深，問題意識更強，說的故事也更有趣。但是不變的是，他對歷史真相的追求，特別是有些關鍵事件與人物不只影響到當時，也影響到後代的發展。而且，也由於她追求真相的熱情，她的研究十分嚴謹，也不斷追求真相。

許老師對口述歷史的理念，與新聞工作的訪談有異曲同工之妙，特摘錄於後。

         最近，王建民發表聲明：基本上不再接受我國媒體採訪。這件事值得我們思考：為什麼我國培養出來的棒球好手，要跟我國的媒體說「不」？主要的原因之一，應該是我國媒體的惡形惡狀，已嚴重侵犯到受訪者；而且媒體所報導的，經常與公共利益無關。

        其實，我國媒體侵犯人權的「戲碼」天天在上演。只是，這次被侵犯的對象是王建民，而非升斗小民。對媒體這樣「沒體」、不公不義的情況，我們還要忍受多久呢？

        這時，有一群人士發起「822挺建民，嗆TV」的活動。這值得喝采與鼓勵。新聞稿如下：

       如果您支持這個運動，也歡迎轉寄，或在部落格上張貼此聲明。

（「幻想」，約翰藍儂）

隔壁家葉春華老師與朋友設立了一個網路公共電視。 wwmalacors.org.   這是公民新聞的典範。在此表達祝賀之意，也期待她能得到更多支持與參與。

        這季媒觀兒童節目評鑑，筆者有幸再次負責複審，特別注意到旅遊節目的問題。這次有二十二個節目進入複審。其中有六個節目是旅遊性質（如世界那麼大、 ENJOY  TAIWAN、在中國的故事、台灣全記錄、冒險王、在台灣的故事）。業者與製作團隊願意投入時間與人力製作這類節目、筆者基本上持肯定的立場，但也有一些想法，想與大家分享。

        我認為：這類旅遊節目有些問題，雖可能開拓吾人視野，但也可能限制我們（特別是兒童）對異文化的理解與尊重。我們作為閱聽人，不得不小心。期望這類節目更進步，才能真正成為通往世界的窗口。

媒體觀察教育基金會今年暑假要舉辦高中生的新聞營隊。內容相當精彩。媒體工作者、紀錄片工作者、獨立樂團、大學教師共同擔任講師。

歡迎大家鬥陣，協力宣傳（特別是對高中生與家長）。