Lambby's World

2009.10.16.
職場上的各式天兵事蹟，很容易在聚會時引起共鳴，進而拋磚引玉、源源不絕，於是場面就此熱絡喧騰、欲罷不能......
不知以下這些症狀，大家有幾分熟悉呢？

1.經常要求別人重覆說明；
2.不自覺地重覆別人的話而不瞭解其意義；
3.聽不懂別人的指令；
4.聲音的辨別有困難 (如：相似音的混淆：ㄣ→ㄥ)；
5.經常有聽語和閱讀理解的困難 (如：聽不懂教師的指示)；
6.經常混淆語言的概念 (如：上面和裡面、之前和之後)；
7.有困難記憶說過的話的正確順序 (如：到五歲時尚不能正確地遵循兩個步驟的指示)；
8.當背景噪音出現時，無法聽懂別人講的話；
9.在回答前一再問問題；
10.答非所問；
11.聽從指示的能力不足 (如：總是弄不清楚或無法聽從指示；或能聽從簡單的口頭指示，但常需要個別的幫助)；
12.班級討論的能力不足 (如：總是不注意、不專心或無法參加討論和瞭解討論，或會聽但很少理解，常在討論中分心)
13.保留聽覺資訊的不足，幾乎完全缺乏記憶能力，或如果重複聽到資訊，就能記憶簡單的概念和步驟；
14.理解力相當不成熟，或沒能瞭解簡單的字義，對該年級階段的字義不瞭解。

......

是的，你沒看錯，這些描述職場天兵特徵的句子之中，之所以不斷出現「教師」、「班級」.....等字眼，正因它節錄自「學習障礙兒童」一書 (五南圖書‧楊坤堂等著)。書中將學習障礙兒童的「異質性特徵」歸納成三大類型、十一種能力失常或不足。而上面節錄的十四項特徵敘述指的是「符號化能力失常」 \ 「聽覺接收性符號能力不足」。

學障兒童有教育及醫療機構可提供協助，那麼成人呢？

你遇過的天兵有幾項特徵呢？我遇過十四項完全具足，並擁有國外碩士學歷......

這一類人外觀是看不出來的，談話內容若泛泛僅止於天氣三餐，那也無從顯露。甚至，坦白說，這一生就這樣過了也沒什麼，自己更不可能接受事實，只是可憐了工作上密切相關的同事 (例如我)，直如無間道「三年之後又三年」，每一件事都是無止盡的鬼擋牆......

寫這篇文章沒有什麼建設性的意義，純粹紀念我那一段無間道歲月而已。哪一天阮囊再也摳不出一毛錢時，或許我會考慮將當年實況出書賣錢，到時......嘿嘿......主角就不會只有天兵了......天將 (主管) 更精彩......

過去的已過去，我們還是好好注意自己的小孩，認真陪伴他們成長吧，這些都是可以避免的。