按部就班

12/30/2009
** Suzuki book 3
#6　Gavotte in D Major
p.20
1.14小節，停弓一定要做到，因為要換弦，而且正好是一個樂句的段落，而且音量正好有變化
2. 25小節，六連音和前一個音都是上弓，六連音要確實在一拍內完成
以上這都是老問題，上上週就說過了
p.21
跟上週一樣，說過了，第10小節，第三第四個音連弓的兩音，前面的附點四分音符拉短一點點，不要太長，用以做好stop弓的動作 , 再接好後面的音，後面的音注意不要變小聲了

新功課
#7　Bourree 前半，這首看似不太難，但有很多換弦，老師叮嚀慢速練習

** Wohlfahrtp
p.23 #28(op54#22)
第五小節不平均不清楚的原因，是因為第三指的 G 音接著要拉第二指的 F# 時，第三指抬放得不夠高
繼續複習前半，加快速度，手放鬆，這次練習四分音符＝92
p.25 #30 (op74 #14)
前半,有幾個音拉錯，還有要注意換弦時的幾個停弓的的動作
新功課就是拉完整首

** Schradieck: (黃本)
p7，#12 終於通過
#16 老師說拉得不錯，不過還是注意穩住拍子，且不要越來越小聲，回去加快速度練
新功課
p8 #1


** 篠崎2
新功課p.36，＃64.65.66

《 小宇傳統 ＃69 小提琴課 》 12/22/2009

忘了帶 DV 錄影記錄

** Wohlfahrtp
p.24, #29(op74#5)
1.特別注意倒數第四行中間小節的幾個音準
2.因為每小節前四個 notes 是連弓，注意拉的時候小宇會 rush，控制右手的速度

p.23 #28(op54#22)
繼續複習前半，加快速度，手放鬆
用八分音符的節拍器分隔，仔細練(四分音符＝88)

新功課：p.25 #30 (op74 #14)
先練前半，用上半弓和下半弓分別練


** Schradieck: (黃本)
p7，
#12 上週小宇Ｇ弦上第四指滑指(A-Ab)有問題，本週有進步，再繼續練
老師要小宇練 1.A-Ab-G(G弦上的音) 2.A-Ab-D(前兩音在G弦上，和A弦上的D)，重點是第三指的位置控制好，只在兩弦中移動，不要有高低位移動
#15，第四組D# 音不夠高，第七組Bb 不夠低，注意要拉平均

新功課：#16 滑指的快速技巧，四音一弓，沒有必要拿起來的手指不要拿起來，按著

** Suzuki book 3
#6　Gavotte in D Major
p.21
1.第17小節，雙音中的低音拉錯音啦
2.第10小節，第三第四個音連弓的兩音，前面的附點四分音符拉短一點點，不要太長，用以做好stop弓的動作 , 再接好後面的音，後面的音注意不要變小聲了
3.第24小節也是記得要 stop bow
4.Dynamic 更清楚一點

回來看#5 Gavotte
1.第41小節，老師說那個 A 音(空弦)不甚清楚，改成第四指拉看看有沒有比較好
沒有新功課

** 篠崎2
p.35，＃63
沒有必要拿起來的第一指就站好，不要拿起來
注意最高音的那個 C，不夠高，注意音準

沒有新功課

這是花了大銀子帶著小宇一起去聽的演奏會，音樂學院研究生的樂團，小宇的小提琴老師也在其中
(心得是一分錢一分貨，我以後不會再花一人十塊錢帶小宇去聽社區業餘那個團的演奏，一聽起來，整個聲音的集中度就很有差; 以前我會抱著觀摩的心情到處看到很多附近免費或不貴的表演，不過現在覺得還是要聽聽專業的聲音，才知道什麼叫做水準與好聽。)

看到老師出場時，真的好興奮喔，而且老師是坐在副首席的位置，當場我就覺得：哇，真厲害，真是台灣之光啊，我們都與有榮焉。 小宇一直朝台上揮手，其實那麼遠，而且老師要表演耶，根本不可能看到我們

是 Holiday POPs 演奏會，算是輕鬆的曲目，但是並不小ㄎㄚ，除了主要的曲目，還有爵士團和歌劇團都出場，最後還是一個聖誕故事朗讀配樂收場，整個場面給我的感覺是非常華麗，或者就是假日喜氣洋洋的豐富感受，可想而知小宇興奮到什麼地步，坐在位置上的他，每每幾乎要隨著樂聲手舞足蹈起來，我們旁邊坐的各是一對中壯年的夫婦，像我這種小心翼翼的人，都一直很害怕小宇的興奮的騷動對其他聽眾是一種干擾，很不好意思，想著，果然，小宇坐在我右邊，我左手邊的太太就伸手來拍拍小宇，直接跟小宇對話 (哇，我心想還不透過我傳話，自己直接叫小宇安靜點嗎？)

結果她是說「看你這麼高興真好，我跟你一樣，覺得這個音樂好棒，手拍得都要痛了」「台上有你認識的人嗎？我看到你之前一直在揮手」
小宇右手邊的太太也開口「是誰啊，你認識台上的誰呢？」
我發現在美國這裡聽音樂會，大眾的態度都很怡然活潑，當然不致於喧嘩吵擾，但也不是正衿危坐到不能動一動，不能開口說一句話，也不會對旁人一些小動作或是小干擾有太多反應

想來也是，音樂本來就是抒發情感的工具，人隨著音樂有所反應，歡喜時手足舞蹈，悲傷時失聲痛哭，疑惑時開口發問，才是最人類最自然的表現，也是音樂的作用。相較於我在這附近聽過好幾次的表演，華人居多的場面，華人，常常有回頭張望去尋找噪音的習慣，一直盯著人家，一直回頭給人白眼，那種心態和動作當然也很明顯，就是「你吵到我啦，你管好小孩可以嗎？我是來欣賞藝術的高等人士，有禮貌有教養的，不能被打擾的，請注意教育你們小孩的音樂會禮儀好嗎！」其實我覺得如果你真的在欣賞音樂，你一定沈醉在其中，不會注意或介意到旁邊有誰走動了一下、偶而小聲低說了兩句話……反倒是那些帶著小孩任憑小孩手上拿著DS的家長，只等著自己的孩子上台表演拍照錄影，自己和孩子根本沒有用心在欣賞台上別人的音樂，才會沒事有事瞪著走過去的人、抬頭四處張望察看剛才哪個冒失鬼忘了關掉手機鈴響、藉此給人一個狠狠的白眼

而且那時候我讀過石頭這篇文章，讓我對欣賞音樂的態度，有了一番新視野： http://www.babyhome.com.tw/calendar/0,o1de,mid1244977,cid124824494.htm

全文很精彩， 中間有一段石頭說的，我覺得非常好：

在一個就是需要觀眾互動的音樂會裏，一個提供互動的小孩、被四週全都是學音樂家庭的家長們餵飽了白眼。這其實反應出我國的藝術教育有多失敗。只教育了儀文、框架，卻失去了精神、自由 ，


音樂要是老是需要正襟危坐高不可攀，可能就不那樣有趣了吧。

總之，這是一場很專業且精彩的演出，超過兩個小時，出來的時候已經是晚上十點多，風大又很冷，小宇問知時間，還說，有兩個多小時嗎？我都沒有覺得。非常興奮地跟我討論剛剛演出的幾個曲目……

不管小宇將來自己樂器的學習如何、能否持續都不是最重要。而，他對音樂的欣賞與喜好已經慢慢在建立，這就是一生受用不盡的財富吧。

《 小宇傳統 ＃67 , #68 小提琴課 》

#67 12/8/2009
** 篠崎
p34，#61 休止符要確實做好,
沒有新功課

** Wohlfahrt
p23
#28(op54#22)
手放鬆，練習拉快，只要拉一半就好
p24 #29 (op74 #5)前半，其中有三個音是Ｂnature 注意
注意用全弓拉
新功課：後半

** Schradieck: (黃本
p7，#12 小宇Ｇ弦上第四指滑指(A-Ab)有問題，練不好，老師特別指導修正
注意音高，越拉左手有點移位越來越偏高
新的：#15


** Suzuki book 3
#5 Gavotte，背不熟，再來
#6　Gavotte in D Major
第四小節的trill(GFGFGFGF...) 要從Ｇ開始，而且不要太短，免得聽不到，等於沒有
新功課，同一頁後半
1第二十小節，Ａ弦上的Ｃ#用第三指，讓第二指停留在Ｅ弦上的Ｇ
2.六連音，要在一拍內完成

#68 12/15/2009
** 篠崎2
新功課p35，#62＃63

** Schradieck: (黃本
p7，#12 上週小宇Ｇ弦上第四指滑指(A-Ab)有問題，練不好，老師特別指導修正
本週有進步，再練
#15，八音一弓，注意每組後面四個音手腕的晃動


** Suzuki book 3

#6　Gavotte in D Major
1.老問題，第四小節的trill(GFGFGFGF...) 要從Ｇ開始，而且不要太短，免得聽不到，等於沒有
2.所有的 grace note 不要太短
3.一開始，四分音符的上弓，多用一點弓，免得第二小節的下弓二分音符沒有弓可以用
4.14小節，F音後 stop the bow,因為要換弦，而且正好是一個樂句的段落
5.25小節，六連音和前一個音都是上弓，記住 save the bow
6.第一次時不要漸慢，六連音要確實在一拍內完成

新功課，p21
1第17小節，雙音
2.注意第12, 13 小節的弓法說明
3.第20、21小節的連音與 trill

回來看#5 Gavotte
1.第11小節，save bow 不夠
2.第31小節，前面兩個音拉平均，不要一長一短
3.注意第41小節的節奏,還是掌握不好
4.第11小節，save bow 之前的那個音，不要太長，看DV
5.第21小節，倒數第二個音A，因為緊接下來右手太快換弦 ，所以這個音就沒有拉到
6.第40小節，把第一音跟第二個音清楚分開
7.第33小節的裝飾音，前長後短，看 DV

** Wohlfahrtp23
#28(op54#22)
還是一樣，手放鬆，練習拉快，只要拉一半就好，前兩行很好，後面會開始搶拍子，練習拉穩
p24 #29 (op74 #5)
1.G弦上的聲音不夠大聲不夠用力，聲音比較散
2.用全弓拉,尤其時 up bow時
3.雜音，唉

《 小宇傳統 ＃66 小提琴課 》

#66 12/01/2009
** Schradieck: (黃本)
p7， #10要注意 Up bow 上弓時的 control
#11 第一指太高
#12 滑指，同一個手指移位的音要用滑的，手指不要拿起來

** Wohlfahrt
p23
#28(op54#22)
同上週一樣，D 弦上A nature ，和 Ab 還是聽不出來差別，注意A nature不要太低
一開始第三指G 不要太用力，放鬆，沒必要的話第二指不要動，休息停著就好
注意連續幾個小節的音都只有在 D 弦上，沒有換弦，所以右手不要移動

#28(op54#22) 後半
17小節，A 音會越按越低，注意修正
倒數第三第四小節，G弦上C太低
不要太快，要先練平均
不用太大聲，，手放鬆，輕輕拉才拉得快

新功課 p24 #29 (op74 #5)前半，注意用全弓


** Suzuki book 3
#5 Gavotte，注意
1.雜音太多，
2.第11小節 的第一個音，雖然是全弓且附點四分音符，但是也要注意不要拉得太長，後面會來不及
3.不要拉到指版，keep 中間
4.每一個 phrace 要記得休息換氣
5.第38小節，D 弦上的 D＃，到A 弦上的B，雖然同樣用第一指，但正好遇到一個樂句的段落，要休息，分開
6.注意第41小節的節奏
7. 記住 DS al fine 要從頭拉

新功課，#6　Gavotte前面一小段

** 篠崎
p34
＃60 最後一個小節　Ａ　
#61 注意弓法和幾個音準，下次再驗收一次

＃65, 11/24/2009
** Suzuki book 3
#4 Humoresque
細節修正

#5 Gavotte，注意
第11小節 save bow,讓後面的音有足夠的弓長表現
第24、25小節換弦，十六分音符拉清楚
新功課，#5 Gavotte，注意第33小節裝飾音


** Schradieck: (黃本)
p7， #10注意把主旋律拉出來，重一點
新：#11 注意練習時第三指按住，盡量不要放開


** Wohlfahrt
p22
驗收上週#27(op54#11)，其中一小段，音準：其中的G弦上第四指D#不夠高
#28(op54#22)
1 又手要幫助左手放鬆
2 D 弦上A nature ，和 Ab 聽不出來差別，
3 G弦上C太低

新功課
#28(op54#22) 後半


** 筱崎：
p33
＃58 第一小節第二拍，應該是平均的兩個八分音符，
但是小宇都拉成前長後短(即前面是附點八分音符，後面是十六分音符，錯了)

新功課
p33最下面的 D 小調音階
p34 #60, 61

《 小宇傳統 ＃64 小提琴課 》
#64 11/17/2009

** Suzuki book 3
#4 Humoresque
第16小節，漸慢，但是不要拖得太長
第15小節開始,全部大聲，表現出"Dark, Heavy"，注意音準：G弦上的"C"太低
曲子最後漸慢，且，漸弱，要表現出來

新功課 #5 Gavotte前半


** 篠崎
p32, 驗收，注意 ＃54音準
＃55 第五六兩小節之間，不要斷掉，要接好
這首曲子要表現出有精神，大聲一點
＃56 注意E 弦上第三指(A)要和第四指(Bb)緊靠

新功課p33#57, 58



** Wohlfahrt
p22 #26(op54#8)注意雜音，還有大小聲
#27(op54#11)比較好，但注意其中一小段再練一週，注意音準：其中的G弦上第四指D#不夠高

新功課 #28(op54#22) 前半


** Schradieck: (黃本)
p6, #9 增二度 Bb 和 C#，兩指要打開，不要有雜音
新功課 p7， #10

今天帶孩子去 mall 討糖果，匆匆趕回我們家這裡的圖書館，因為之前我自己的小提琴老師，借了圖書館的場地，給自己的學生舉辦一場不算太大太正式的 recital

**這裡的老師好像習慣稱之為 "studio class"，並非正式的年度學生發表會，通常只是在自己家裡或私人場地，讓大家有個機會上台出場，就像今年初春，我們鋼琴老師在我們家舉行的那一場，比較輕鬆簡單，老師也可以對每一個學生的表現作一點簡單的介紹和講評，大家有機會互相觀摩一番，我覺得是很好的機會。

是一個才學兩年，年紀九歲的小女生壓軸。那種典型拉完了，大家都會圍上去問幾歲啦，學了多久啦，拉得好棒啊，我當然覺得她拉得真是不錯，只是覺得提琴聲音不好，好像高手使用一個玩具，可惜了。會後跟老師聊到小女孩的琴，還好我還沒來得及說出我的意見，老師說那個琴是「跟我的師傅拿的」。驚嚇！記得老師自己的琴是一個華人師傅，老師說過自己的琴還是師傅親自回中國找的什麼木料…… 嗯，那我就不能懂，是因為畢竟是小琴(1/2) 能夠表現的真的有限？還是我畢竟是外行，不會分辨好壞啊？我真的覺得這個琴的聲音不好耶！剎時，真是對自己的聽覺判斷力有點失望。

老師是沒有說小女孩的琴好或不好啦，因為當時我有點意外這個琴是有關係的，就不敢問下去了。

鋼琴老師要我給小宇開個小小非正式的演奏會，她已經在找曲目了，真不知道是說真的還是假的，『誰來聽啊』是我心裡冒出來的疑問，老師說訓練小宇臨場經驗，我可以找自己的親朋好友，且老師會要她所有學生來觀摩(嗯，捧場吧)……。不知道圖書館這個場地好不好，很小，不會太正式，不過小提琴老師說剛剛她已經彈過旁邊那台鋼琴了，實在不能聽，跟我說這個場地不能用。

*************
說到小宇現在自己這把租來的1/2小提琴，老闆娘跟我抱怨說上一個租用者把指板都摔開了，自己用chemical glue黏上去，把師傅氣扁了，整個琴頸都要刨開重弄…… 我真是佩服這些膽敢自己動手的人，不是說小提琴一點點使用者的汗水手紋都會影響小提琴音色嗎？一天到晚都聽到大家在討論這些上漆的材料什麼的，差一點就差很多。然而，竟然有人敢自己自作聰明上膠，學琴到這樣的狀況外，實在令人咋舌啊！

當天還有一個媽媽帶著小女孩來拿琴，剛學幾堂課吧，那種很沒樣子的樣子，我們只好裝作沒看到沒聽到，當然我們也不是高手，不能自以為是的瞧不起人啦。可是要我們在旁邊忍受可怕的A弦空弦聲，還擔心她會不會把弦拉斷打到我們，覺得有點倒楣，而且還要強迫我們回應她女兒拉得是不是很棒？就實在很沒有道德了…… 然後還冒出一句「我小時候也拉過小提琴，老師說我拉得很好喔」，之後我看到這個媽媽用手在那裡摸弓毛，還問老闆娘說為什麼這個弓毛鬆鬆的？!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! (真的好害怕老闆娘開口罵人喔！)
拉琴時必須將弓毛轉緊都不知道。你說你學過小提琴，現在帶著小孩在學琴。有時候我真的是不能懂，到底有些人說他「會」、他「知道」，他「學過、學得很好」，和我們的認知是不是有什麼差距啊？

**************
小宇前兩天跟我說，「我決定了，我比較喜歡鋼琴」，我不知道為什麼他忽然這樣講，也許是我曾經跟他說過，等到了三年級，如果學校有樂團，他可以自己選擇樂器，且學業可能又更多樣更繁重，還有小提琴老師也要回台灣了，要繼續學勢必要重新找老師，那時候我們自己的私人課程鋼琴和小提琴也許只能擇一，不能像現在兩個都學……
聽了小宇的「決定」有點失望，呵呵，因為我自己比較希望小孩學小提琴……問他那小提琴還要學嗎？「我沒有說我不喜歡小提琴啊，我還是要學小提琴，我只是"比較"喜歡鋼琴一點點而已，等到三年級了我還是兩個都要學！」

今天去聽到了那個小女孩的表現，有點鬱鬱，還是什麼，不會說，當然我沒有要去比較什麼的，尤其這種天生音樂天才的孩子。只是想到自己和孩子，在器樂的學習上，並沒有什麼突出的天分吧，說是自娛，努力，到底可以達到什麼地步？想到一句老話，「蹺腿驢子跟馬跑，跑折了腿，也是空的」，這時間是不是還不如去外面打球放風箏還可以強健體魄不要近視？

＃62, 10/27/2009

** 筱崎：
再度驗收 p 27 #45 (E) #46霍夫曼的故事船歌
三連音，對於前面兩拍，第三拍要出來的音，小宇會慢一步(拉成是三個十六分音符連在一起，最後一音是一個單獨的十六分音符)

驗收p.28 #49
放弓上弓收弓都要輕，
老毛病：1.放弓粗手粗腳 2上弓推太快、加壓力 3.上弓常常不夠長，越拉越沒有弓可用

新的：
p.29 #50 春神來了與變奏曲，記得便奏部分把主音拉出來，用長一點的弓達到加重音的效果，不要用壓的

(dv abcde)


** Suzuki book 3
#3 拍子很穩很好，但是大小聲沒有做得太明顯，尤其時漸強做得還好，漸弱不明顯
A弦上的 C nature 音太低(大概是這首的 B 要降，手指的距離沒有拉出來。我在家裡就聽出來了，可以被我聽出來可見走音很嚴重，可恨這小子竟然還拉得甘之如飴，老師大概也覺得很離譜)
#4 運弓的技巧，從很少的弓到很多的弓表達出漸強
新：#4 的後半，轉小調的地方要表現出不同的段落

** Schradieck: (黃本)
驗收p.6 (#5) 有雜音，注意拉到 E 弦時，手臂不要下垂太過
#7 拉得很好很平均
新的 # 8 跟前一首一樣，注意低一指和高二指的距離


** Wohlfahrt
沒有上

＃61, 10/20/2009
** Suzuki book 3
p.12, 13 #2 整首終於過關，(比較簡單的反而掉以輕心，搞半天，真是)

驗收p.14 #3整首，很穩很好，但是大小聲的dynamic沒有做出來，通常是做出漸強，但是漸弱做得不明顯，這點要注意，還有本來是用四四拍來練，其實這首是 cut time ！注意

新的：＃4 前半，注意認拍子


** Wohlfahrt
驗收全首#25 (op54, no10)
一般人比較弱的第四指很平穩，反而是中間的二三只有不太穩的地方，注意全首的平均
＃26 (op54, no8)
很特別的運弓法，注意看 DV (不過因為太特別了，小宇記好，又覺得特別有趣，所以不用看已經記得)


** Schradieck: (黃本)
驗收p.6 (#5)
第一個音運弓太長太多
#6有些手指要按著，不需要拿起來
#7技巧和前一首差不多，注意低一指和高二指的距離


** 筱崎：
沒上

＃60, 10/13/2009

** Schradieck: (黃本)
驗收p.6 (#5)
轉換到 D 弦上的 D 音，太短，只碰了一下就走了，拉慢的時候不明顯，拉快的時候就會聽出節奏不夠平均
改好這個毛病，並回去練八音一弓
新的#6 ,比較沒有前面幾首的規則性(不過回去練練發現還挺簡單的，沒有大問題)

** 筱崎：
驗收 p 27 #45， #46
還是老問題，大概是小宇對十六分音符的節奏感比較習慣，我自己也是，所以這個問題我自己都聽不太出來，不能幫他
#45 (E) 第三拍第六拍太慢出來
#46 後半段的拍子不太穩，(in 6 OK, 但是 in 2 就不夠穩)
驗收：p.28 #47, #48　平安夜
1.　fade out 的感覺要練習做好，不要出現突然斷掉的突兀感
2.　要換弦，先stop the bow
新的：＃49


** Wohlfahrt
驗收 #25(op54, no10) 前半，練 trill的,
手指頭要注意抬高，才能「平均」與「清楚」
回家練整首

** Suzuki book 3
p.12, 13 #2 整首再度驗收，弓要控制好，都是小毛病沒有改好
(我好像是覺得拉得差不多，所以反而掉以輕心沒有讓他把細微處拉好)

驗收p.14 #3前半，樂句沒有做出來

新的 #3 全首

＃59, 10/06/2009

第二次使用1/2 size 的新琴上課

** Wohlfahrt
驗收全首#24 (op74, no9)
(小宇一面拉琴左手一面把琴抬得太高，在拉琴中不甚自然，且影響音色，是我要他拉琴時穩住不要一直下移，結果變成這樣，注意要他穩住)

新的#25(op54, no10) 前半，這是練 trill的


** Suzuki book 3
p.12, 13 #2 整首驗收
注意主調與小調的對比感覺
音準：B flat 和 C nature 都有點太低
新的
p.14 #3


** 筱崎：
六八拍，要當成每小節兩拍來拉
驗收 p 27 #45， #46
其中#45(c)六八拍，其中最後兩拍會慢下來(這兩拍在同一弓)
#45 (E) 第三拍第六拍太慢出來
#46 後半段的拍子不太穩，(in 6 OK, 但是 in 2 就不夠穩)
新的：p.28 #47, #48


** Schradieck: (黃本)
驗收p.6 (#4)
新的#5

＃58, 9/29/2009

第一次使用1/2 size 的新琴上課

** 筱崎：
驗收 p 26 #44 風鈴草
高音部到低音部沒有接好，三拍只要拉兩拍，聲音淡去，接下一個小節第四拍
(dv58a)
新 p.27
#45注意每一種練習的弓法
(dv58b)
6/8拍要拉成每小節兩拍的節奏
#46霍夫曼的故事船歌
(dv58c)

** Suzuki book 3
p.13 #2 G minor
裝飾奏拉得很好
大換弦(eg. E string to D string)要 stop, 再拉，不要急換弦拉出經過音(dv58d)
尾音跟風鈴草一樣，早一點點把弓拿起來，聲音淡去, 不要反而加重壓弦(dv58e)
一開始的 down bow 拉得太短，弓不夠長，之後就不夠用

p.12, 13 #2 whole song (dv58f）

** Schradieck: (黃本)
驗收p.6 (#3)
左手指不要抬得太高，盡量留在指把上 (dv58g）
右手平均分成四等份， manage bow
右手臂沒有確實碰到 D 弦，再抬高一點
右手手臂再高一點，換弦才不會動作太大

新的#4 很多音在同一個弦上，注意不用換(dv58h）

** Wohlfahrt
#24 (op74, no9)同樣的問題
1/4弓太短太快，
要stop bow 再換弦，stop 的時間點也不能太慢，會拖到後面的拍子(dv58i）

上課前的週末，我們去換掉了四分之一的琴，小宇長大了，換成這把二分之一的琴
還是大老遠跑去跟原來那個師傅租琴
其實租琴之前我還是心裡閃過一些考量，要不要乾脆買琴？在我心裡想的是：租來的琴，就算再怎麼好，一定有一個限度，人家不會捨得把好琴拿出來租吧。

我現在很迷信一個好琴，主要是我自己買了一台很不錯的鋼琴
我想講的是那種神奇的感覺
不只是說，這台好琴一試，哇，聲音好棒、觸感很不錯的那種初試的驚豔
而是，我買了好鋼琴，也扎扎實實使用它練了好一陣子的琴，有一番精進了(雖然不見得是很大的進步什麼的，但是至少有在改變)
過了一陣子，再回頭去聽原來的一些琴，才發現，怎麼這麼舊琴難聽，觸感這麼爛，當初都不太感覺不出來的。這真的必須你扎扎實實地用好琴練了一陣子，你的聲音和能力才能真的有改變和精進。

包括使用小提琴，也是同樣的經驗，老師說小宇這把租來的琴算是不錯的了，練了一年，正好前陣子去朋友家再聽她女兒的琴，以前聽過的，這一次才聽出來，還真的是有差啊。

所以我迷信好琴，不是當下的給你的驚豔而已，而是那種使用它練習之後，它可以給你帶來的進步。(所以，我還引發一個理論：試一個好琴，試來試去，其實沒有搬回家天天練，試不出它真正的好。反之，一個不怎樣的琴，甚至，你彈來彈去，就在那個範圍內，可能還以為它很棒而不覺它的不夠。)

反正有個好琴很重要

然而我大懶人一個，光是挑琴種種細節，(還不是買非 full size 小琴將來還有易手的必須，小提琴的市場還好) 就煩死了，換琴也迫在眉睫，就先擱置了。再去煩吧！

不過連同樣會彈鋼琴的老公最近都說，常常聽小提琴老師的琴聲(我錄的)，覺得小提琴的樂聲真是，嗯，怎麼，比鋼琴有氣質有深度多了…… 如果小宇將來一定要會一個樂器，還真希望是小提琴…… 我是學了小提琴才知道其實鋼琴有一些極限：像是一個絕對的固定音高(半音之間沒有別的聲音了)，發音因為是擊槌，所以一個音只有大聲到小聲，不像弓弦或是其他吹奏的管樂，聲音可以有變化，還有很多其他技巧…… 是的，相較之下，是覺得鋼琴無聊多了。

沒辦法啦，我們兩個大人從小只學過鋼琴，現在也沒有什麼精力重新學新的樂器了，小孩子可以怎樣也就是盡量讓他去了(難不成我要找出鞭子來，掛上「我是為了你好，不然將來你會後悔」讓他把什麼我們大人以為應該學的樂器都來一遍嗎……)。既然家裡有個好鋼琴，大人自己不要辜負它，還是好好練鋼琴吧。

暑假讓女兒去參加了一週的舞蹈營，沒想到正巧那一週來參加的都是已經習舞數年有成的大姊姊們，就算和和小柔年齡相近的也只有那三兩個，起碼也學了兩年，年紀也大小柔一兩歲以上。

小柔站在中間就像個小瓜呆。哈哈，不過非常可愛！

成果展那天倒是讓我很驚豔，幾場舞跳得還不錯，主要是小柔表示非常喜歡，希望繼續學下去，本來我沒有很放在心上，不過她確實是絮絮叨叨不忘此事，還每每把後院鄰居的小女生叫進我家，一同觀賞我為她拍攝的影片……

結果就報名了爵士和踢踏舞。有個白人媽媽當初說她不是很想讓自己女兒學跳舞，因為跳舞附帶的就是這些打扮啦，化妝啦，很吸引小女生，她不是很想鼓勵女兒搞這些東西，不過實在熬不過這些小女生，還是報名了。唉唉，小柔啊，你將來化妝打扮就要自求多福了，你老娘從來不化妝，這輩子沒有買過化妝品，唯一擁有的口紅和眉筆是買洗面皂送的，後來也不知道怎麼塗口紅畫眼線(咦，那枝到底是眼線筆還是眉筆，我都不太清楚)，已經讓你們拿去當彩色筆畫牆壁了。

這一次女兒成果展的卸妝，回來是用嬰兒油沾面紙猛擦，臉都要擦爛了，眼線我也不知道怎麼清，看樣子將來有就算有老師幫你們小女生化妝，我還必須去研究一下到底怎麼卸妝？