教育經費哪裡去了？
台大經濟系副教授
駱明慶
2月26日出刊的第954期商業週刊，封面故事是「80對800的戰爭」，副標題為「政府對孩子的直接投資，只有南韓的1/10」。大意是說，我國小學的教育經費，扣除人事費和徵收土地、蓋校舍的費用之後，用在學生身上的「活錢」，每年只有80美元，相對於南韓同樣計算方式的800美元，就構成了80與800的戰爭。因此，「孩子，未來你是跨國菁英，還是國際台勞？就看政府願意為你花多少錢了。」
根據該報導的計算，台灣的每生教育經費為2,089美元，低於南韓的3,714美元甚多，但之間的差異比80與800的懸殊比例低了很多。而新加坡同樣只有2,426美元，為什麼可以達到被該報導相當稱許的教育成果。假設上述數字都來自正確資料來源的正確計算，教育的品質真的只決定於政府願意花多少錢嗎？
換言之，比較教育的投入與產出，我們至少應該計算正確的投入，付給教職員的人事費當然應該算入教育的投入，除非我們認為教師在教育的過程中完全沒有作用，純粹只是浪費。事實上，該報導也告訴了我們「人事費佔教育經費高達93%」的數據，可惜的是，作者並沒有進一步深究人事費為什麼會占教育經費如此高的比例，甚至這才是用在學生身上「活錢」這麼少的真正原因。
其實，用當年人事費支出除以當年總教育經費所得的人事費佔教育經費比例，嚴重地低估了國民教育的人事成本，因為當年的人事費支出並沒有將隱藏在未來支付、老師的退休金包含在內，這正是前一陣子退休金改革的爭議焦點。換言之，如果把隱藏在未來的退休金包含進來，人事費占教育經費的比例還會更高。
接下來的問題是，幾乎全是公立學校的小學教育，為什麼會幾乎把所有的經費都用在人事費上？人們比較容易想到的理由是，政府管制下包含退休金的教師薪資，遠高於同一位老師在私部門工作可得的薪資，這也是合格教師供過於求，流浪教師出現且繼續存在的原因。
另一個人們不易察覺的原因是公辦小學下學校規模的毫無彈性，在人口往都市移動和生育數減少的過程中，造成不但學校班級數和每班學生數持續減少，但是學校數目卻持續增加的現象。舉例而言，93學年度全國2614所小學中，有將近三分之一、共846所學校，每個年級只有1班。這類的學校中，全校學生數平均只有90.5人，每班學生數只有15.2人，生師比更只有8.8人。另外，還有429所學校，每個年級只有2班，這類學校的生師比也只有13.4。換言之，93學年度我國有48.8％，將近半數的公立小學，其規模在每個年級兩班以下。這樣的結構，人事費當然幾乎用掉了所有的教育經費。
有趣的是，這樣的結構其實不是最近才發生的。81學年度，我國共有2,473所公立小學，其中每個年級1班和2班的學校就已經分別占33.6%和19.2%，超過半數的學校規模都在兩班以下。之後，學校總數由81學年度的2,473所增加至93學年度的2,614所的過程中，兩班以下的小校所占的比例則均保持在一半左右。換言之，公辦國民教育的結構，使得小校即使學生減少仍會繼續存在。
問題是，我們真的需要保持這麼多小校來「維護偏遠地區學生的受教權」嗎？先不論學校規模小到一定程度之後的教學問題，如果剝奪受教權指的是學生要到更遠的地方念小學，合併小校所節省的成本中，只要拿出小部分的經費，改以交通車來接送學生，偏遠地區學生的上學時間可能反而是減少的。
因此，與其追究80對800的戰爭，要求政府再投入更多納稅人的錢到教育經費中，不如詳細檢討現行體制下錢用到哪裡去了。否則，再投入的經費還是會被無效率地運用。
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圖片來源：http://www.vangoghagain.com/Artists_Gallery/Carroll__Phil_/body_carroll__phil_.html
（Coffee Cups by Phil Carroll）
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樂多Roodo! │18:25
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引用(2)
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關於教育
引用URL
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【】
at April 14,2006 14:45
這裡有兩位賣知識咖啡的館長, 就經濟學的角度切入各式各樣的社會議題, 吸引在下的是教育類議題. 從數字的角度切入雖精準, 亦須放入更多人文關懷的奶精與糖來調和, 才能成就一杯絕世好&q
意識型態咖啡 【e-Totem】
at April 24,2006 13:46
商業週刊該文中，所謂的「活錢」的意義似乎被高估了。該「活錢」與「非活錢」對教育成果而言的差異真的這麼大嗎？我很懷疑。
駱，
盤：
旖：
教育市場如果自由化，教學的方法某種程度只是家長與學校之間契約的一部分。如果家長與學生喜歡填鴨的教育，認為鼓勵創造的教學對孩子的未來沒有幫助，他們會選擇講究填鴨教育的學校。反之，也會有一部分人偏好鼓勵創造的教育。
我認為「活錢」有一定的重要性, 就像台大擁有較其他學校更豐富的圖書設備資源與校園空間, 台大學生相對之下更可以做到自行吸收知識發展自我。駱館長的文章, 指出學校的運作在一定程度內可能有規模經濟, 小班小校反倒可能不利學生, 圖書、實驗設備、教具及體育設施在小規模學校難以提供, 適度整併學校重新配置資源可以大幅提升學生在老師提供的制式教育之外, 自我探索發展的機會。
遠：
看到這些數字才知道，原來全台生師比最低的公立學校是某些小學，不是大學。以前總有一種錯覺，以為學校等級越高，生師比越低。現在台清交成的生師比約在15～20之間，私立大學就更大了，都不如泰源國小。
阿宏：
遠，
兩三個星期前的週末，
盤:
遠：
我認為「活錢」有一定的重要性, 就像台大擁有較其他學校更豐富的圖書設備資源與校園空間, 台大學生相對之下更可以做到自行吸收知識發展自我。駱館長的文章, 指出學校的運作在一定程度內可能有規模經濟, 小班小校反倒可能不利學生, 圖書、實驗設備、教具及體育設施在小規模學校難以提供, 適度整併學校重新配置資源可以大幅提升學生在老師提供的制式教育之外, 自我探索發展的機會。
路人甲:
如果依照開版者所提供的數字
路人甲：
1.交通車
補貼國立大學的不合理性，和現有教育經費之下規模過小的小學的整併，可以分開來談。
路人甲
那麼﹑國家普遍設置中小學基礎義務教育的目的是什麼呢﹖
我得承認我對於經濟學的素養真的只到「會算出那個貨品比較便宜」的地步…
就是因為教育事業是如此重要, 館長們才在此引導大家集思廣益, 思索怎樣才能避免不必要的浪費, 尤其是經官僚體系執行時不可避免但絕對不必要的浪費.
我不知道討論教育經費的應用會和貪污有什麼關係？
貪污的都是「高知識分子」？
好久沒喝到現煮咖啡了，館長要不要煮一杯來嚐嚐！
教師會有一系列的政策看法，題目是「政府如何欺負教育」。
一 ，
二 ，
三 ，
四 ，
五 ，
六 ，
七 。
駱館長提供教師會的看法五，又在利用愛爾蘭和芬蘭的崛起向納稅人騙錢。怎麼有這麼可惡的詐騙集團！
我想知道
[家長們爭相進入地處偏遠的私立初中]
盤：
少數人的玩意，
I want to know，
價格高 不代表 商品就好
既然"公立學校教法"比較好, 那自然會有人去辦用"公立學校教法"來教學的私立學校.
假設公立學校的教學法比較好
啊..所以這是一個contradiction論證法呀（邏輯有教，不要裝白癡喔），因此公立學校的教學法遠遠不如私立學校。
中小學同學的「人脈」……怎麼聽起來好像阿共仔在怪罪國府當年搬來臺灣的十二箱黃金。
啊..所以這是一個contradiction論證法呀（邏輯有教，不要裝白癡喔），因此公立學校的教學法遠遠不如私立學校。
請各位朋友盡量維持以固定ID發言，謝謝。
一中和女中的學生是篩選過的
假如今天公立學校的教法比較好
一個不恰當的討論焦點，就是爭執私立學校是否比較「好」。就算這幾年很多家長們爭相將子弟送進金瓜石的時雨中學，也不能說該校比較好，頂多說明有類似偏好需求的家庭，明顯超過市場的供應。
少，
其實這也是我想講的
【守護媽媽、手護教育】 五一三．反對教育商品化
國教精緻化：
壹、配合少子化持續調降班級學生數，落實小班教學。
貳、增置校護、輔導老師等教學支援人力。
參、縮短城鄉差距，反對裁撤偏遠小校。
肆、提高學生學習品質，降低教師授課節數。
教育公共化：
壹、終止學費調漲政策。
貳、落實大學法立法精神：反對大學營利化。
參、落實由下而上的師生家長民主改革。
肆、裁減不當預算，增列教育經費，促進社會正向發展
受薪階級民主平等參與教育改革：
壹、教育預算依法編列，確實執行。
貳、九年國教免收費，落實國教精神。
參、助學貸款利息由政府全額補貼。
鳳梨小如也想念私校
盤: 比較有趣的是，老師們通常講不出什麼理由，只會講些像《聖經‧啟示錄》裡面的話，譬如說：台灣的教育要崩盤了！亡國啦…之類。
If you can understand "經濟效率" more precisely, that will save our time.
小如也想念私校，少數人的玩意：
台勞先鋒部隊即將產生
為節省教育經費以及搭上全球化熱潮
小道長：
用最低的價格買到最好的商品
開放---拿開政府對教育的管制---大約都是好的。
昨天在木菟咖啡和盤子聊到店的附近就有兩所國小--- 瓜山國小和濂洞國小，
94學年度的資料顯示 ，前者有學生62人，教職員14人，後者有學生27人，教職員11人。
More on 資本偏"至"狂:
(from
http://blog.roodo.com/mei_island/archives/2090787.html )
也感謝問到偏至狂一詞
這是我刻意留下的伏筆
偏至+狂
差相比擬於偏執狂
但其中意味的轉折
更加清晰可辨
魯迅在一百年前寫了
「文化偏至論」
指的是中國文化的
偏頗與失衡
偏至就是一面倒
偏至若是成「狂」
就是我們一般所理解的
偏執，或稱obssession
偏執其實是一種負面的狂
因為行動力已然從
那作為的人身上
轉到行為的僵固模式
有如著魔
認定非要如此不可
或是一定要這麼想
無法跳脫，因此成狂
偏執，因此無非
就是偏至成狂
辦教育，為何要計較成本 報導中提到了兩個學校，雲林縣草嶺國小和樟湖國小。根據教育部
九十四年的資料 ，當時兩校的學生人數分別為22人和23人，教師人數分別為11人和10人，還有職員各一人。換言之，兩校共有學生45人，教職員23人，生師比大約是2。
這篇文章 談如何看待多元化與澳洲的原住民福利政策。似乎對台灣的相關議題也有參考價值。
相關議題包括城鄉差距或者偏遠小學等議題。
駱，
所以，美國的例子中，代課老師被停職了。不知道如果是一位正是老師，處置是否相同？在台灣的類似案例中，老師幾乎很少會被停職，甚至完全不會有任何損失。
有趣的是家長寧願花錢補貼別人的小孩跨區通勤, 也不願意一起租台交通車讓自己的小孩通勤.
我另外好奇的是，家長為什麼都幾乎是息事寧人，只是因為小孩在「學校」手中，擔心會有後續問題嗎？
總爺國小和即將併入的文正國小，兩者的
相對位置在此 ，以圖上的比例尺目測，兩者距離應該在一公里以內。
兩校的
基本資料 如下：
總爺國小，學生160人，教師10人，職員 2人。
文正國小， 學生 111人，教師 11人，職員 2人。
今天某新聞台的新聞
連結的新聞裡蘇煥智說兩校距離不到300公尺
遠:
是的，我漏看了。
照理說，這樣的合併最有可能的受害者應該是老師，新聞中怎沒看到老師的發言。
咦，連結錯了。反正類似的例子還很多，吃飽太閒的話可以找一找。
我再補充一個例子。我有親戚在雲林縣水林國小任教。水林國小與燦林國小只隔一條馬路。兩校互搶學生搶得很兇。為什麼要搶學生呢？例如一個年級超過25人左右可以開兩班，為了避免第二個班開不成，學校很努力地互搶第26個、第27個學生。
威權打手、私校教官薪10-15萬 退任校安人員年補助100萬
反映給總統府、監察院大人：98/8/4投書
1、國防部內部同意轉服軍訓教官已經自我設限，精英培育軍官不得報考，個人經過考證，係指入軍校前多為後段班的後段生，國防部視教育部為疏除、養老軍人寄生升官發財所場所！教官可以違反國家教育文職化任用條例！
請問 大人您希望子孫接受軍人成天計較鞋、襪、頭髮顏色、型式，不知(子女同理心)情、(教育多元化)理、(教育權責)法栽培？還是要教育專業培育？
2、既然為人師表站在講台上，本該飽學傳道，子女上補習班都要再三查證老師學歷並試聽，及了解補習班輔導專業；我再說一遍『上校教授、 中校副教授』等軍訓教官，誰能通過軍訓課本抽考（大概連30分都考不到！），網路證明軍訓界欺騙台灣教育數十年，全國學生在部落格反映軍訓課＝睡覺課＝電影課（盜版）＝影片報告課＝言不及義或遲到、早退、停課、倂班上課（看影片）溢領鐘點費、教官隨口1、2、3、4字經等口頭禪、教官打人、教官被打、教官性侵等，如恆河沙點選不完等等；經個人都次舉證接櫫、投書總統府等相關部門後，目前鑑因為數不少教官沒本事上課，多採學生分組報告、學生影片報告，全國每位教官填寫課後自評情形表，均上課認真、學生學習良好，軍訓處長年累月督考良好，真是瀆職的詐騙集團，讓學生學不道德”無品”負責敬業精神。連教學資料都可造假，有何不能造假？您們任教官多年不知生態嗎? 最可恥的的是，過去軍訓處明文規定，『學生軍訓成績必須及格，否則視同教官未善盡輔導資格，必須檢討！』現在網路查證教學反應軍訓不及格者眾，試問該檢討議處這些未善盡輔導之責教官？
再者；誑稱：擅長輔導壆生，為何壆生網誌記載，”軍訓課睡覺、曠課、翹課、認為垃圾課、不及格、上課亂來，謾罵學生記過、退學最會了，自己小孩教的好?若自己小孩都教不好？到教育部支領高薪誤人子弟還夜郎自大稱輔導良好！幫派學生設法排除入校園最會了？若是”可笑得神，那全國學生都軍訓課100分、品德100分、沒有記過、輔導轉學、休學、中輟（幫派學生教官根本不敢兇！）、全國沒有壞學生，但實況恰是相反！尤其是教官擔任導師的班級？”
3、一個制度改變是不容易，8年來每當民進黨欲對軍訓制度改變，軍訓處挾李慶安、洪秀柱(文化大學董事)等長年被軍訓處利用學校資源偽造選舉民冊控制立委運作修理教育部，當然民進黨尚無法尋出著力點，3年前採溫和漸進式遇缺不補、就地文職化方式。但是，去年馬英九執政前即大軍復辟校園，若不是民意撻伐，現在台灣各級校園是否又被軍人駐紮，更甚以往，校園專業、教育民主棄如敝屣、罹患自我狂妄大頭症的軍人竟然經常侵權，恣意差遣、處理學生，導師責任制何在？
4、請查證軍人在校園干涉校務是違憲！並違反國家文職化體制！軍人本來就有資格依本事考各項國家考試，但是軍訓教官挾政治力保護傘壯大威權，看看9成8教官學歷即知，看看多少軍訓教授、副教授、講師視上課為畏途，應該心知肚明！請再看看今年晉升上校教授學歷吧！請問他們何德何能？軍訓教科書抽考連30分都考不到！
5、學生放學後，軍人駐校睡覺，以鐵窗、鋼門確保上網、玩game、休閒、養老、聚眾打麻將、看第四台、極涼爽冷氣睡覺等等不受干擾，浪費教官值勤資本門、經常門等龐大開銷，並可補休，真是本末倒置荒唐！
6、民進黨是台灣最大反對黨，內部有深綠、淺綠、不藍不綠亦有淺藍色彩反專制、要民主等等各派系組成，台獨深綠無法操控，期間盤結錯綜複雜，若不是陳水扁權力腐化，國會民進黨不至剩於27席立委，讓國家民主、教育專業倒退20年！
7、國家任何工作都需證照，數月前甚至傳連掃廁所都需證照，請問國家學生生輔工作如此教育命脈，為何無教官取得證照，實施15年的軍訓教官輔導學生之能學分班，9成9教官哪位教官取得資格？迄今無生輔組長取得資格！多半進修一半即退伍，簡直在浪費巨額公帑，即可驗證，無品的詐騙團體？倒是隨處可見威權便宜行事管理學生、部隊1、2、3、4、5、6、7等字經與學生、教職員言談中脫口而出，不但反輔導，且嚴重傷害國家軍官形象，讓社會誤判軍官粗俗、大老粗不良觀感！實況：教官幾近均無意願接受”軍訓教官輔導知能研習進修專班”年年如此，今年98年也是強迫分配參加，倒是擠破頭爭辦升官發財之替代役辦班及校安人員參訓！
8、私校教官基本行情兼任導師，主任教官帥先眾教官支領導師費，再則兼任雜職津貼、兼巨額超鐘點..等等；試問單就兼任導師，足證貪嗔痴傷害學生；導師晨間應如國中小在班上督導學生早自修，明察學生心理、生理、課業異常..等等，並以教育專業適時處理；擔任導師的教官不在班級，在外支領導護值勤費、軍訓校外執勤費、課間經常不在學校關心班上學生支領校外聯巡等勤務費，缺德的教育！
9、現行教官各項工作都有人在做，捫心自問？是否都有權無責、畫蛇添足、反教育專業、干涉教育、侵犯導師班級經營，傷害教育良性發展!是否傷害該提出國家賠償！（註：不具職場專業證照即站不住腳）
10、首先讓軍人退出校園，回歸校園民主、教育專業之玄奘大學連續三年榮獲教育部評選為教學卓越重點大學；新竹縣私立忠信高中及雲林縣私立福智高中2所由專業教師擔任生輔組長，落實導師責任制，學校快速轉型成為優質學校！
問題：
問題1、把軍人又推回到校園！這都是反民主的，也違憲，理應撻伐！真是可疑質疑國家的民主是假的，反教育專業！素質優於軍人(教官)的警察人員特考：警專錄取後畢業依法仍須通過警察人員特考，才能取得警察人員任用資格的，而依法規定取得公務員任用資格，必須經公務人員考試及格後錄取而予以任用，警專畢業後依規定必須於畢業後四年內再報考警察特考，否則如未在四年內依規定取得警察資格分發任職者，依規定必須賠償在學期間之全部費用，區分職務類別不同，例如:行政、刑事、外事、水上、消防、交通.....等等。請問教官權控學生生輔命脈，違反國家文官任用資格？還侵權教育人事、行政、總務、教務、學務、輔導、荒唐授權頒發自肥聘用校安人員證書？
問題2、 抽考教官----軍訓課本，孰能通過，甚至考不到30分，依照教科書授課?有何資格評定學生成績？應該控訴?
問題3、很大比例教官夫人不信任教官教育小孩理念，竟然放心以軍人的威權方式管理別人小孩！軍訓處掌控校安發言權，過濾對本身有利言論發言，並獎勵「軍訓通訊聯絡員」，將修飾美化校園事件功勞歸諸於己，運用人際關係設法刊載媒體，最好是反對黨媒體，如民視、自由時報！請教馬先先政府團隊，您子孫是要給軍人管理，還是給教育專業人員教育！也請教收到此信的 您，希望子孫接受軍人思維管教?
問題4、行政院遵照王福林指示，提案通過強制鞏固大學大一軍訓必修、高中擴編教官、讓教官無課可上、校園讓無教育行政、教育法學、輔導諮商資格控制教育部，外行領導內行，軍訓教官不良教學道德讓學生學習糟糕品德身教；連重要的機密通報事件也經由無恥無恥的軍人，否則98年6/10日淡江學生持刀事件，是校方合同安撫、義消(警方)奪刀，教官會誤導媒體是教官安撫奪刀?類似事件見多了，可見缺德的團體甚麼事做不出來!
教官嚴重超編，閑的荒 ，教官室ㄧ群軍人幹生教組長ㄧ人工作 ，太厲害了，尤其甚4年內退休不升官的，無課上、上網、玩game、休閒、養老、聚眾打麻將、待退、爭校安人員肥貓！失業百姓如此之多，業退俸7-8萬的校安人員補助100萬/年，充當薪資、加班費、勤務費、揮霍無度的行政支出（連同教官是一起自肥？）
問題5、軍訓處騙稱：教官人數不足？
理由1：號稱最辛苦的完全中學教官均約4位以內，正常上下班，也比輔導課學生早下班，學生晚自修，也是結合學校家長志工，健全校園社區化；假日也無教官值班睡覺，請問執政黨是要軍人監控校園，是否有人貼反動標語，或是如嘉義中學教官拆除學生所掛國旗？
理由2：幾乎所有學生寒暑假都在學校上暑期輔導課，學校最多也是2-3位教官在學校（軍訓主管與生輔組長輪休支領國民旅遊休假補助，通常一位值班教官，也無上、下學交管！其餘教官都在放假，請問下學期開學一群教官已經沒課上，閑的慌誰該負責！）
問題6、98.7.29.清華大學學生對來台灣學習中文的法國妹伸出狼爪，請問教官、校安人員國際語言嗎?能以英文溝通嗎?具輔導專業嗎?各校很多外籍學生，遇到穿軍服的中華民國軍官都不能英文溝通，也無教育輔導專長，丟盡國家形象！
問題7、教官無合格教育及教育行政任用證照、資格，有權利處理學生事務？他們可通過教育法規抽考嗎?學生輔導知能檢測嗎?校園缺少心理諮商老師及醫療救護人員！無知患了自大幻想大頭症的軍訓處！請問日後所有學生受到任何傷害應該提出國家賠償（反輔導、不具醫護運送資格照或撞死學生、反青少年保護法公布違規學生資料、軍人惡習謾罵學生…）！由王福林率先負責!軍人(校安人員)佔據較育專業人員工作，造成很多專業人員失業、流浪應該提出國家賠償！
竟然現98/7又從國防部轉進非精英或待退軍官近百人至教育部，一個不懂音樂強行進入干涉樂團、一個不懂籃球強行進入干涉球隊，如同教官不懂教育專業、校園多元文化強行破壞教育良性成長，教官懂學生生輔工作?懂學校教務、學務、校務、輔導?處處不懂，但是處處以威權行政騙術干涉，所以無法以同理心為學生著想但是教官最會大量動員學生公差，社區化學校最為學生學習為前提，結合社區志工(教官不但是破壞責任導師制元兇 也是破壞學校社區化元兇)、學生家長做上下學交管，盡量讓學生正常上課/早自修/午休/完整上課，但是教官大批動用學生成特殊團體（盡量不上課，也班上脫節，因為後段班生認為學生不喜歡上課吧!）對為人父母實在難以接受，
學生當兵差遣，因為很多教官不會PE文書處理所以把學生當文書兵使喚,很多教官把學生當勤務兵差遣,做雜役,也要清潔教官冷氣套房髒污的衞浴設備,整理業務業務等等....這些教官升官功績。
!請教 您希望子孫接受軍人成天荒繆跟學生計較鞋、襪、頭髮顏色、型式(過去拿尺跟學學計較毫米頭髮)，為人父母怎不希望成長中子女穿雙舒適的鞋子(足證是自我便宜行事威權管理)!軍訓主管要求部屬開紅單多寡(處分單)壓力!知道學生未成年嗎!
請馬總統大人讓子孫回國接受軍人思維教育吧！看看畢業學生流浪老師的網誌
http://www.wretch.cc/blog/infantvoice/13084276
失眠 今天晚上我又失眠 我很難過跑樓上觀音菩薩面前大哭
今年連流浪老師都沒有辦法流浪去考試因為居然連考的機會都沒有了不是沒有，執政黨在做傷害子孫教育而不自知！
問題8、大學教官(各縣市、督考單位長期大量借调)為何違反文職化升遷，以講師、副教授、教授敘薪升等，享受教育部福利及國防部退輔優渥條件！
問題9、私校教官多向學校要求各項福利，如導師費等兼職津貼，多月薪10-15萬！造排擠私校教育人員失業！
問題10、教官不具教育(行政)、輔導、檢调資格，為何可以擴權干預校務、教務、學務、輔導、總務、會計、人事、導師、恣意動用處置學生（處理學生獎懲）、至教育部門擔任教育行政工作、甚至荒唐至校外作聯巡檢、调工作，國家教育體制有問題嗎?我們是軍人國家嗎?
我們繳學費有權要求子孫受教育專業 校園民主啟迪嗎?
鄭金玲立委遵照軍訓處版本？提案『育及文化委員會初審通過「高級中學法第二十條條文修正草案」，高中生活輔導組長將可由受訓過的教官擔任』，藍委鄭金玲遵照指出，未來由教官繼續擔任生活輔導的工作，優點是變動少、成本少、駕輕就熟。
國防部內部同意轉服軍訓教官已經自我設限，精英培育軍官不得報考，國防部視教育部為疏除、養老、多為入軍校前後段班的後段生軍人寄生升官發財所場所！
網路證明軍訓界欺騙台灣教育數十年，全國學生在部落格反映軍訓課＝睡覺課＝電影課（盜版）＝影片報告課＝言不及義或遲到、早退、停課、倂班上課（看影片）溢領鐘點費、教官隨口1、2、3、4字經等口頭禪、教官打人、教官被打、教官性侵等，如恆河沙點選不完等等；經個人都次舉證接櫫、投書總統府等相關部門後，目前鑑因為數不少教官沒本事上課，多採學生分組報告、學生影片報告，全國每位教官填寫課後自評情形表，均上課認真、學生學習良好，軍訓處長年累月督考良好，真是瀆職的詐騙集團，讓學生學不道德”無品”負責敬業精神。連教學資料都可造假，有何不能造假？
「變動少：教官變動最大，每位教官汲汲營營遷調私校、縣市軍訓室、大學、中辦室、軍訓處、私立大學軍訓教授，平均在一校2-3年異動嚇人、匪夷所思。我國軍訓教官多是國防部疏除、非菁英軍官，有高中、專科學歷、軍校學歷，一些是野雞碩士、卻以上校教授、 中校副教授聘薪；軍人轉教官約6年服務時間即可退休(40歲出頭，月退俸7-8萬/月)，轉任公立學校再轉私立學校校安人員，每年薪資各項福利補助100萬，學校多反映這批脫去軍服的老先生官僚氣習、態度不好、如何輔導女學生、外籍生(ABC都不會？)，造成校務人員失業！
成本少：（ㄧ位軍訓教授薪水可聘用3位教育專業人員，福利好的私校可聘用5位教育專業人員，即15位教官、校安人員學校可聘用60位專業人員，全天後照顧學生，才是學生之福！而不是讓軍人進駐學校睡覺照顧學生！太多私校教官多月入10萬以上，軍訓主管可達近15萬/月。
私校教官基本行情兼任導師，支領導師費，再則兼任雜職津貼、兼巨額超鐘點..等等；試問單就兼任導師，足證貪嗔痴傷害學生；導師晨間應如國中小老師在班上督導學生早自修，以教育專業關心學生心理、生理、課業..等等；擔任導師的教官不在班級，在外支領導護值勤費、軍訓校外聯巡執勤費，缺德的愛心!貪嗔癡花納稅人錢..印書”教官的愛升官發財、造孽子孫”，利慾薰心！
私校教官預算20億/年、未計龐大執勤、值班、鐘點費等各福利補貼；而公立大專高中職，其教官之人事行政福利津貼，概由學校公務預算或校務基金支應，所以每年教官耗費之預算幾乎『130億元/年』，尚未計教官室資本門、經常門、學生學分費，這些錢應該用在弱勢族群濟助，實際將弱勢學生從社會邊緣挽回，增進社會和諧、進步(違反平等正義原則)。軍人有何教育公權力？違法！）。
駕輕就熟：實施近15年的軍訓教官輔導學生之能學分班，9成9教官哪位教官取得資格？迄今無生輔組長取得資格！多半進修一半即退伍，簡直在浪費巨額公帑。依規定生輔組長需有輔導證照擔任，但是每位教官未修完分即退伍，但是卻汲汲營營取得不道德的校安證照，貪嗔痴的製造別人失業，難怪那些軍訓高層說:花錢就是績效!
（軍人養成教育只有「長官要甚麼?要升官！」死服從，不知以學生為本位「學生要甚麼？家長要甚麼?教育要甚麼?」，素質上不適合教育服務工作！
如：高雄市政府教育局98.4.6.教軍字第0980008231號函，軍訓室網路昭告校外58位違規學生，高雄市號稱全國教官素質最熱門地區 ，高雄市是全國教官管訓最嚴縣市，規定將近250位教官每日都會上網看、公告事項，事件公佈網站3天，無人知道這是違反青少年兒童保護法，也無人明白這是輔導基本常識；高雄市最高軍訓決策者，事發仍不知是反教育輔導嚴重性，事發後稱：心急，為學生好！那全國其他教官更別談。
軍訓處每年招將近500位國防部疏除、非菁英軍官，每年還耗費1百多億教育資源，盡作疊床架屋，干預教育之事。一位老師授課鐘點為每週18節； 軍職生輔組長是每週0節課、另外加上軍訓主管每週0節課及一批減鐘點教官每週10節課支援；如台灣師大軍訓室現有30位成員、文化大學、東海大學各19位成員、高雄高工16位、台中高工、育達商職各15位，這麼多人做文職生輔組1人工作，相當國中生教組長1人工作，還不知廉恥、自吹績效好。常年正以騙人的選舉名冊，挾民意代表要求教育部，將教官每週10節課調降至每週6節課配額，鞏故軍人校園，行政院遵照軍訓處控制的立委，通過全國各級學校復辟軍人校園，為何不回歸近6萬餘專業流浪輔導教師？ 教官是以國防通識法騙術強制要求各校設置教官室依存！
學生疾病運送該由專業醫護人員處理，照料運送期間學生身心安全，必非值班睡覺精神不佳教官可處理，教官無專業、無權責處理；所以就發生義守大學教官半夜運送疾病學生途中，教官車禍撞死學校學生事件！（單就該校教官薪資可聘用40位專職人員全天候照顧學生。）各校急缺醫護人員、心理諮商師、社工師，只有教官有特權，處處外行侵犯內行！
世界志工精神是犧牲服務，拒絕公部門補助，但是軍訓處也安排冗員無課教官插ㄧ腿，無恥至極，違反志工原則，支領公部門高薪、享受教育部、國防部雙重福利，破壞志工精神。
實際案例：全國軍訓界積極參與輔選工作，案例：○○市軍訓室高層到某學校教官室召開輔選會議，適時學生要上社團取器材，必須經過會場，主任教官命令生輔組長兇學生不准進入，所以全校有3分之2學生無法取社團器材正常上課，師生也是敢怒不敢言，當晚利用學校資源、學生資料趕製吹牛輔選名冊，交軍訓處長及立委，並每日輪派教官著便服至立委選舉總部登錄、坐鎮、泡茶至深更，該次國民黨立委選的普普，但前宋文處長也列國民黨中常委，列輔選有功教官，升官遷調月新15萬私校；奇怪，這個時代誰能左右誰選票，年年伎倆重演（督考單位都會派績優教官至各校蒐集偽造選舉名冊彙整給責任區立委）、有過之而無不及。○○○等人提案復辟軍人校園立委，怎會相信軍訓處詐騙集團，支持世界僅台灣有軍人校園、干預教育！軍訓處增派2位全天專職國會聯絡教官，給執政黨立委灌迷湯，挾立委進行施壓教育部長、行政院長。）。」優點是變動少、成本少、駕輕就熟。狗屁不通！！！
國防部內部同意轉服軍訓教官已經自我設限，精英培育軍官不得報考，個人經過考證，係指入軍校前多為後段班的後段生，國防部視教育部為疏除、養老軍人寄生升官發財所場所！
日前軍訓處動員(包括學生接待)，苗栗縣長候選造勢，各縣市軍訓主管到場觀摩學習，日後如何做大政治秀，就知道這群入軍校前多後段班放牛班生，如何控制國民若干立委升官發財（主要手法有三：1.利用學校資源偽造選舉民冊，控制立委。2.要脅私校校長關說，互利該校補充更多教官。3.教官升官遷調找選區立委關說，最好找反對黨立委求情！）戕害自己子孫教育！
要做全民的總統猶言在耳，5年前我們這群人對連宋配觀感不好，所以選!@##，去年對國民黨充滿期待，但迄今觀感比連宋配時還差，行政院遵照王福林指示，提案通過強制鞏固大學大一軍訓必修、高中擴編教官、讓教官無課可上、校園讓無教育行政、教育法學、輔導諮商資格控制教育部，外行領導內行，軍訓教官不良教學道德讓學生學習糟糕品德身教；連重要的機密通報事件也經由無恥無恥的軍人，否則6/10日淡江學生持刀事件，是校方合同安撫、義消(警方)奪刀，教官會誤導媒體是教官安撫奪刀?類似事件見多了，可見缺德的團體甚麼事做不出來!
教官嚴重超編，閑的荒 ，教官室ㄧ群軍人幹生教組長ㄧ人工作 太厲害了 尤其甚4年內退休不升官的，無課上、上網、玩game、休閒、養老、聚眾打麻將、待退、爭校安人員肥貓！
觀感比連宋配時還差！是照顧全民總統？還是照顧鞏固威權總統?甚麼是教育專業、校園民主、照顧弱勢？我們會以精衛填海精神唾棄！我們只是關心、研究教育，體驗在做鞏固威權體制的總統，竟然不顧全國父母、家長團體反對！缺德!
軍訓處高層到基層都是造假高手 ，鄭瑞城昭告大學育缺不補 ，結果520迄今遞補百位，現仍持續公告遞補，違反文職化以上校教授、中校副教授敘薪，寒暑假4.5個月，無教育專長可兼導師（費）、教育服務（費）、兼課等等私校教官跟學校斤斤計較薪水單數張，可達15萬，享受軍職、文職好處，為升官發財是圖！缺德多後段班(放牛班生教官)才做的出來!不需任何專長、資格、證照，恣意在學術機關享受特權！最無品的詐騙團體！
限於篇幅，草民有鉅量佐證資料！（個人一並反應諸多佐證資料至馬先生處！）
總統府如是答覆：謝謝再次來信，(編號280612,280631等二件併處於280612) 您所陳的問題與處境，我們非常關心，您的心情，我們也很了解，但因民主法治國家，即便是總統府也必須尊重各政府機關的法定職責，否則政府體制勢將無法正常運作。經查您的問題已移文主管機關處理，仍請參酌，如您仍有疑義，請逕向該機關陳述。祝福您順心如意 總統辦公室 2009.06.14 註：如欲再次來函，請勿直接在發信軟體上點選回覆之功能，仍請至總統府網站之總統信箱內填寫寄發。
不少教官夫人不信任教官教育小孩理念，竟然放心以軍人的威權方式管理別人小孩！軍訓處掌控校安發言權，過濾對本身有利言論發言，並獎勵「軍訓通訊聯絡員」，將修飾美化校園事件功勞歸諸於己，運用人際關係設法刊載媒體，最好是反對黨媒體，如民視、自由時報！
