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March 6,2008

黑暗迷宮

迷宮設計圖



       



        孩子自身所發展出對某事物的興趣與好奇,對我而言,是一股大而持久的力量,驅動著孩子去探索,那種力量展現在求知上,同時,也展現在「意圖實現」的藝術創作上。

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February 28,2008

開始說故事

小女孩與小豬






        發現時間疾速流逝,有時是在翻過孩子畫的圖畫紙背後寫上日期的時候;有時,是在孩子們突然做了某一件事之時,才會突然發現在我眼前跳來蹦去的,已經不是半年前的那個孩子了。
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Posted by kunst2007 at 樂多Roodo!15:41回應(0)

January 14,2008

音樂會

拉小提琴

       







        大約在一個月前,恩恩在吃點心的時間,拿紙管做了一把小提琴,演奏給阿布和安安聽。當時,我怎麼也不會想到,這個看起來像是恩恩意外組合出的物件與即興表演,竟然會變成這個下午的「音樂會」。

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January 9,2008

孩子的情誼〈二〉

準備場景







        類似的狀況也發生在國小班的孩子身上。這個團體應該是變動最大的,從兩個、五個,又變成現在的三個孩子。隨著孩子的年齡漸長,他們適應團體所需要的時間也就越長。他們與幼稚園的孩子一樣,都是透過好的遊戲經驗增進彼此的情誼。不同的是,孩子的性格與行為模式逐漸成形固定,會變成影響他們能否融入團體與接受差異性的重要因素。這突顯了許多教育理論為何強調在幼兒時期要發展社會能力的緣故。孩子早期的社會能力,並不是透過說教、講理來塑造的,它是藉由遊戲發展出來的。 ...繼續閱讀

Posted by kunst2007 at 樂多Roodo!22:16回應(0)

January 2,2008

孩子的情誼〈一〉

建構工具機







         一個具有正向力量的孩子群體要能夠形成,有時候靠的是一點孩子性格組合的運氣,有時候需要大人的一點幫忙,但最重要的是靠孩子之間的情誼。這種情誼多半是在好的遊戲經驗中培養起來的,還有就是時間。

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December 18,2007

重複與持續

編織1







        織圍巾的工作已經進入第六週。今天,我也和她們一起坐下來編織,和她們一起工作。她們靜靜地織,專注手指的動作,偶爾會聊些無厘頭的事情,然後總會有個人因分心而出錯,錯誤自然提醒他們將注意力轉回工作上,讓熱鬧的對話又沉寂下來。大部分的時候,她們是安靜而穩定的。

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December 12,2007

靜靜等待之物(三)

樹枝切成的木塊







之三 樹木塊

        一開始只有幾塊木塊,那是我爸爸將家門前生病的小樹主幹鋸下來後,截成一塊塊木片,說要拿來做杯墊。我不知道樹的名字,但它有淡淡的褐色、圓弧柔軟的邊緣線條、溫暖而細緻的質感,向爸爸要來這所有的樹幹厚片,將它們全部擺在教室的籃子裡。也許是擺放的位置太低,很少有孩子會注意到。即使注意到,也不會去拿它。

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Posted by kunst2007 at 樂多Roodo!12:12回應(0)

November 27,2007

麵團

麵團





       

        以前,常用陶土讓孩子來捏塑。孩子也都很喜歡。他們喜歡陶土冰涼的感覺,喜歡手掌拍打陶土的感覺,還有手指使力捏塑與推揉的感覺。後來,我找到了德國的配方,或許很多人都曾用過,那就是麵粉作成的麵團。
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Posted by kunst2007 at 樂多Roodo!20:44回應(4)

November 23,2007

靜靜等待之物(二)

樹皮
樹皮







之二  樹皮

        這是朋友蒐集來,說要送給我的東西。我很頭痛,不知道這一大堆的樹皮可以拿來做什麼?科羅莎強颱來時,樹皮塞住了排水孔,我冒著風雨,清理這一堆在水中漂浮的樹皮,搞得筋疲力盡,真想把它們都丟了。但它們真的是一大堆啊!光要把它搬到樓下,就是個大工程。決定暫時擺在陽台上。

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Posted by kunst2007 at 樂多Roodo!9:56回應(4)

November 19,2007

靜靜等待之物(一)

門牌夾子







        教室裡有些東西,靜靜地躺在那裡,等待,等待孩子施點魔法,賦予它從未有過的意義。它們的等待,有時長,有時短,有時看似永無終止,然後,突然,靈光乍現。 ...繼續閱讀

Posted by kunst2007 at 樂多Roodo!19:58回應(3)
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