藝術森林

        每週一次的上課，對我來說，最可惜的是，不太能夠清楚知道孩子目前的狀態受到了甚麼影響，特別是他們的遊戲，為什麼他們現在扮演這個？為什麼他們現在對這件事特別感興趣？他們共同的經驗有什麼？能夠依據的只有他們目前的心智狀態、大約的生活狀態，同時推測可能的「靈感」來源。每當一個從未有過的遊戲故事上演時，我能想像那背後是一個多麼複雜又不可思議的心智運作的結果。

        當孩子有充分的機會重複的時候，他們就不會那麼在意失敗，他們有機會重新去做，並不斷嘗試。從嘗試中，他們還會有許多意想不到的發現。

        小吾、小雅和翰翰三個孩子在沙坑裡玩沙，他們或挖沙、或扒土，把沙子倒進桶子裡，把石頭埋起來，把自己的手埋進沙子中，說：「你看，不見了」。他們專心地玩，不會因為需要大人的關注，而中斷他們正在做的事。

       當夏天的腳步漸漸接近，大孩子們開始進行這學期重要的工藝活動－造紙。

        看孩子自由畫畫，就像看孩子自由遊戲，是一件再愉悅不過的事。你看見一個充滿可能、自由的世界，一個距離我們已然遙遠、隱約模糊，潛藏在內心某處的世界。