May 30,2008
March 21,2008
February 20,2008
等待的理由
休了兩週的年假,今天,孩子們又回到教室。孩子們看起來很有精神,也很開心。他們一如以往,做著相同的事-遊戲、玩耍和創作。在開始上課的幾天前,我和故事角落的老師聊起這半年來自己教室的狀況,我們各有感想,但共同與最深的感觸就是,孩子需要大人的「等待」。
January 25,2008
December 26,2007
孩子為什麼要畫畫? 1.5歲--3歲
雖然,我們總是在吃完點心之後準備畫畫,但,有時候,孩子還是有自己的意志。有時候,小柔一進教室就會說要畫畫;有時候,千千玩到一半就跑到桌邊剪紙;有時候,小吾一點都不想畫,會說:「不要畫畫」。這種無法依照「課程安排」的活動特徵,其實反映了這個年齡,也就是1歲半到3歲幼兒藝術活動的特徵。
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意志
這個週六,兩個孩子請假,只有小柔來。小柔騎著她幾乎構不到腳的腳踏車,僅僅以右腳尖施的一點點力量,踏著踏板,讓腳踏車徐徐前進。看她玩得自在,我就和小柔媽媽聊起天來。一不注意,小柔在轉彎處,從高高的腳踏車摔了下來,沒哭。我們走過去,小柔媽媽把她扶起來,拍拍她髒掉的手,我趕緊跑去牽那輛小四輪車,告訴她,我們還是來騎小腳踏車吧!她沒答應,轉身又嘗試爬上大腳踏車,我抱她坐上車,她繼續騎。
September 30,2007
孩子的需要
September 17,2007
沒有暴力的遊戲
以前,在托兒所最困擾我的一件事是,孩子會玩暴力的遊戲。他們看了卡通、玩電動玩具,模仿裡面的角色遊戲。這種以卡通為角色的自由遊戲,最困難的地方是,孩子之間無法發展出具社會能力的解決方法,通常只能夠比較、競爭,比較誰比較強、比較厲害,然後誰可以戰勝誰。這種遊戲,總是令我膽戰心驚,因為一個不小心,孩子的拳頭就揮過來,一個不小心,大家就會吵成一團,卻沒有解決的方法。
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羽毛
第一次踏入展場時,我已確知,這是一個孩子會感興趣的展覽。游文富的裝置藝術展《空氣》,以細釣魚線將無數白色羽毛懸掛在天花板下較粗橫線上,前方約三分之二的面積,羽毛懸掛在剛好碰觸到地面的高度。最後的三分之一,則以約45度角往上傾斜。輕而白的羽毛,隨著空間裡最微弱的氣流,緩緩搖曳,冷氣口下的羽毛則以跳舞之姿,愉悅地旋轉、擺動。我確知孩子對它感興趣,是因為羽毛是孩子熟悉而喜歡的物件,不僅因為羽毛的觸感,也因為那來自他們喜愛的動物身上。這件作品的材質與強烈的視覺效果,讓我大膽地寫下幾個相當困難的問題,做為當天引導孩子們觀察與討論的引子。
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