藝術森林

        當你已經習慣每週看到孩子們，即使休息將近三個禮拜，你也覺得好像許久沒看到他們，好像他們都長高了，也變了一點，甚至陌生了一些。

        在放假的這段時間，我到了新竹參加華德福教育的研習課程，跟許久沒機會碰面的朋友們見了面，也去了高雄一趟。很久沒出門的感覺，是很新鮮的，每一件事都很新奇。而在這與人、與事相遇的經歷中，有兩件事最讓我印象深刻，那來自兩個不同人的敘述，卻指向一個相同的方向。

        第一個故事是在新竹受訓時，德籍授課老師說的。他說當孩子小的時候，他們學習事物、建立與世界的連結時，主要透過的是「模仿」。帶領幼年孩子的老師，如果他對於自己所教授的事物充滿熱情、好奇並覺得有樂趣的話，那麼孩子也會對那些事物感覺興趣，並從中建立學習的興趣。在他的教學經驗中，他深深體會到自己的一言一行如何在他毫無察覺的狀況下，影響與改變孩子。最令他訝異的是某天，他看著班上的孩子依序走出教室之際，突然發現每個孩子走路的模樣簡直和他一模一樣。這個經驗從此深深警惕他自己，可以這麼說，當你站在孩子面前，沒有甚麼是能夠掩飾的，不論你如何解釋或申辯，孩子與生俱來的「模仿力」，讓他成了你的鏡子。

       另一個故事是一位好友告訴我的，她也是德國人。假期中，與她多次到海邊溪畔，看到她毫不懼怕，嘗試跳水、在她不熟悉的河裡游泳。我好奇問她：「在妳不熟悉的水域，妳怎麼都不害怕？」，她迷惑看著我，回答：「因為我會游泳啊！」。我也會游泳，但絕不像她這個樣子。她了解我的問題後，她說那是從小培養的能力。她的父親總是鼓勵她嘗試，隨著年齡與能力增長，嘗試的困難度會逐漸增高，最後到現在，她有能力評估風險，也非常清楚自己的能力在哪裡。但最重要的是：「如果，你希望孩子勇於嘗試，你自己也非得是這樣的人不可。你希望孩子不畏懼，你自己也不能害怕。在你心中隱藏的一絲恐懼，孩子都能夠感受到」。

       看著孩子們回到教室，他們會喜歡做什麼或不願意、不敢做甚麼？他們是否全心投入？若沒有，是否因為我沒有做好典範？我是否熱愛自己所教導的，並全心展現出來？我認真勤快嗎？對每一件工作都樂在其中，並努力去做？我希望孩子在教室裡度過的這些日子，能夠影響他的是甚麼？在這學期的初始，兩個故事釐清我新學期的期望－希望孩子們能夠學習與人相處，克服紛爭並原諒他人；擁有自由、未被框住的心靈，並自信地展露出來。我希望，他們樂於用四肢來工作，並盡全力做到最好。我希望他們能夠感受美好與良善的事物，讓美善來塑造他們的心靈。如果，孩子能夠在教室裡，慢慢接近甚至達到這樣的希望，那才算做到一位老師最基本的工作－榜樣。