June 9,2009
幾個有趣的遊戲

每週一次的上課,對我來說,最可惜的是,不太能夠清楚知道孩子目前的狀態受到了甚麼影響,特別是他們的遊戲,為什麼他們現在扮演這個?為什麼他們現在對這件事特別感興趣?他們共同的經驗有什麼?能夠依據的只有他們目前的心智狀態、大約的生活狀態,同時推測可能的「靈感」來源。每當一個從未有過的遊戲故事上演時,我能想像那背後是一個多麼複雜又不可思議的心智運作的結果。
耶穌嬰孩
佳佳和小予每週上教會。雖然,她們去的教會不同,但聽的故事應該是一樣。我不知道他們聖經的故事知道多少或記得有多清楚,總之,當她們那天決定演耶穌嬰孩和瑪麗亞的故事時,似乎彼此都知道故事,就連不是教徒的庭庭好像也知道該怎麼演(玩),因為其中的一個角色「天使」是她認得的,她毫不猶豫就加入了她們。小予當瑪麗亞,佳佳堅持要演耶穌,庭庭是天使。小予指示扮演耶穌的佳佳,要躺在屋子裡,瑪麗亞和天使則外出去洗衣服、買東西,做各種事情。有時候,佳佳要求起床,也要跟他們一起到外頭去,但小予總是不肯。不肯的理由是什麼,離得有點遠的我,其實並不清楚。佳佳躺了好久,終於忍不住,跑來向我抱怨:「她們都不讓我出去」。我問了小予:「為什麼呢?」「因為她要演耶穌啊!」「耶穌為什麼要一直躺在那裡呢?」「因為他是嬰兒啊!」原來他們演的是耶穌嬰孩的故事,更確切地說,她們只是扮演聖經裡的角色,但故事依循的仍是他們對真實世界的理解與感受。「佳佳,那沒辦法了,你是嬰兒還不會走。小予那他什麼時候才可以走,可以出門呢?」「要三天之後才可以」。佳佳很配合地又躺回了床上,動也不動。後來,我提醒小予已經三天了,佳佳終於可以離開床,到「外面」去。不過,她說:「我再也不要演耶穌了!」彈珠台
到了這個學期末,我終於明白,要國小男生跟女生一起玩扮家家酒,幾乎是不可能的事了。小遠和恩恩有時候雖然會抗議:「她們不跟我們玩」,但他們很快也發現,女孩們玩的實在不怎麼好玩。不管一開始他們分配到了什麼角色,幾乎沒有一次會從頭跟著女孩玩到尾,總是不知不覺地,兩個男孩子就自己玩了起來。最近他們玩的是小遠發明的彈珠台。
小遠將手邊擁有的東西:軟木塞、種子、木珠,有次序地排列在木板上。第一次,是將軟木塞立起來,排成一排,種子隔著等距排成三排。玩法是要將木珠推出去,力道要能滑越種子,卻不能撞倒國王(軟木塞)或滑出木板。木珠停在第幾個國王的位置,就得到幾分,最高分當然是滑到木板的末端。這好玩的遊戲,有時也會吸引女孩從屋子裡跑出來玩。宣宣和安安大概是對此最感興趣的女孩子。有時候,恩恩沒來,我擔心沒人跟小遠玩,卻發現宣宣還蠻喜歡小遠發明的遊戲,不論是各種各樣的彈珠台(小遠後來又發明了許多不同的形式,可惜我不是每一種都玩過),或是類似桌上板球的遊戲,宣宣都很樂意跟小遠玩,並共同發展出更複雜又刺激的規則(譬如:如果珠子飛到女孩的屋子裡,就要被扣留,直到幾次之後,才歸還;又怎樣才可以得到備用的珠子等等)。

滾動裝置
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回應文章 

老師,我好喜歡你的教室,但是居住在台中,也不可能在最近搬至台北,請問在台中有沒有類似的藝術教室呢?或是英文故事教室呢?
Posted by 芯媽
at June 16,2009 10:54
芯媽,
謝謝妳的留言.
雖然我是台中人,
但對台中已不熟悉.
若是我有打聽到,
再告訴妳.
Posted by Chi老師
at June 16,2009 20:19
芯媽
台中沒有類似的課後教室,都是一些很商業的故事教室。
但台中很幸運地有幾所華德福托兒所與小學。
住台中的友友媽
Posted by 友友媽
at June 17,2009 10:44


