藝術森林

 

        稍晚一點，小小孩來了。小柔先到，我興奮地向她介紹沙坑。但是，兩週沒見，她顯得膽怯，對於這新的環境有點不安，比較想去看姐姐們玩。另外兩個孩子－小吾和好友的兒子小寶，陸續來到。看見他們爬進沙坑之後，小柔也跟著進去。對小柔與小寶來說，沙子這種陌生的觸感，需要一點時間適應。已經上托兒所的小吾就顯得比較習慣。他把腳埋在沙子裡，說：「我的腳不見了」，要我把它們找出來。我試著跟小柔玩同樣的遊戲，但她可不喜歡「腳不見了」這件事，直搖頭說不要。等到觀察小吾玩了幾次之後，發現腳並不會「真的」不見，才安心地玩。

 

        也許是第一次玩還不熟悉，也許是沒有模仿與互動的對象，也許也是太久沒來了，他們期望看到的是他們熟悉的物件與活動，總之，今天小小孩玩沙坑的時間並不久，三個孩子各自觸摸、把玩砂礫，便要求離開沙坑。

 

        比較讓我意外的是下午出現的阿布與小安。阿布一來，就走到沙坑邊，驚嘆地說：「媽媽說妳做了一個沙灘，真的耶！」。但正午實在太熱，跟他們說吃完點心、畫畫完，再來玩。他們接受我的提議，雖然看得出來他們真想玩。

 

        等到可以玩沙的時候，阿布和小安毫不猶豫，立刻跳進沙坑裡，問：「我可以坐在沙子上嗎？」「當然可以」。兩人一坐，坐進沙子裡，拿著手邊僅有的工具，挖啊鏟啊，不久，滿身都是沙子。他們專心地玩，做了好多嘗試。他們拿著塑膠花盆當模子，填滿沙子，倒蓋之後，發現並未成形，問我怎麼會這樣？我拿來一杯水，讓他們混在沙子裡，請他們試試看，比較好一點，但還是無法讓沙子完全成形，告訴他們，等到水龍頭接好了，就可以讓他們自己加水了。

 

        不久，木工師父一袋一袋扛上來的15包沙子，很快就被阿布挖到了底。小安和阿布也各自發現了如何將花盆裡的沙子抹平的方法，一個是把塑膠盒放在上面，左右旋轉，一個是拿桿麵棍桿平。他們重複他們的新發現，玩得高興極了。

 

        新的學期，我以沙坑做為開始。但為什麼是沙坑，而不是別的東西呢？一如我所相信的，我們提供給孩子的，應該是一個有無限可能性的環境，讓他們能夠積極而主動地與環境互動，並在其中自由探索與發現。教室裡的紙箱是如此，教室外的沙坑也是這種無限可能的環境的其中一個例子。