May 30,2008
孩子為什麼要畫畫? 5歲--6歲
在幼兒學齡前的最後這個階段，幾乎所有的孩子都有能力捕捉現實世界的圖像，並以自己特有的線條表現出來。但，對他們來說，畫畫依舊不是現實的重現。
當線條與圖像世界被連接起來之後，大多數有自信、未受干擾、內心想像與情感豐富的孩子，他們就像發現了新世界似的，開始一張圖接著一張地畫著，從不斷重複中，將原本意外創造的線條、形狀，轉化為固定、代表特定物件的符號，最常見的，就是有三角形屋頂的房子。
看這個年紀的孩子畫畫，在我個人而言，是最愉悅與驚嘆的時刻。他們幾乎無所畏懼、毫不退卻，想畫什麼，就能畫得出來。也因此，成人往往誤以為「我的孩子很會畫畫」，就讓他去學畫吧！試圖延續這種高度創造力，甚至希望孩子的畫變得更「好」，更豐富真實，完成度更高。但是，很不幸的，這其中的誤解多於真實。雖然，我們看得出來這個年齡的孩子畫的是什麼，但它依然跟真實有距離。許多理論試圖解釋造成兒童畫與真實之間的距離的原因何在：有人說，孩子畫的是他們所認識的世界；有人認為孩子會特意誇張他們印象深刻的部分，是經驗的重現；Arnheim認為，孩子所創造特定線條與形狀，是他們「經過反覆觀察與辛勤『試驗』之後，才得到的一項了不起的成就」。他解釋了兒童繪畫是一種創造的過程：「如果一個兒童用一個圓圈去再現一個人的頭部，這個圓圈就不是從某一具體的人頭中得到的，而是一個真正的創造物」。有趣的是，就以「人」的形象來看，世界上不同角落的學齡前幼兒所畫出的人，都有相近的形象。華德福教育認為這正是圖畫隱含了孩子心智狀態的證明。
注意觀察這個年齡的孩子畫畫時所說的話，你可以清楚聽到他們試圖以語言與圖像同時表現他們想要呈現的情境，這情境往往是有故事性、有場景、是虛實交織的。畫紙上呈現的往往只有一部分的內容或某一特定的瞬間而已，隨著情節的發展，他們會加入更多東西，甚至修改已完成的圖像。情境，基本上，是他們腦袋裡的東西。所以，試圖讓他們做真實的「寫生」，其實是不太可能的。孩子往往對此感到納悶，或即使真能這麼做，也會力不從心。更難理解的是成人的指導：「你有沒有看到……？……上面有什麼嗎？你可以這樣或那樣畫……」。
幼年的畫畫活動，是人類最神秘而難解的語言。它是孩子溝通與再現的最初嘗試，再現的不只是真實，有更多是想像的世界。我們誤以為激發與延續孩子創造力的方式，是指導他們畫畫。然而，教育從不是自表面著手，哪裡不好就補什麼，什麼好就加強什麼，其實只是暫時改變的表象，是簡化了人類的認知結構與情感發展的複雜性。只有肢體的運動、操作、實踐，加上溫暖、美好而穩定的環境，以及圍繞週遭的成人開放而尊重的對待，才能培養豐富的內心世界。這豐富的內心世界，正是孕育五歲之後的孩子能有不枯竭的靈感，持續不斷畫畫，並樂於以不同藝術形式表達自己的沃土。
看這個年紀的孩子畫畫，在我個人而言，是最愉悅與驚嘆的時刻。他們幾乎無所畏懼、毫不退卻，想畫什麼，就能畫得出來。也因此，成人往往誤以為「我的孩子很會畫畫」，就讓他去學畫吧！試圖延續這種高度創造力，甚至希望孩子的畫變得更「好」，更豐富真實，完成度更高。但是，很不幸的，這其中的誤解多於真實。雖然，我們看得出來這個年齡的孩子畫的是什麼，但它依然跟真實有距離。許多理論試圖解釋造成兒童畫與真實之間的距離的原因何在：有人說，孩子畫的是他們所認識的世界；有人認為孩子會特意誇張他們印象深刻的部分，是經驗的重現；Arnheim認為，孩子所創造特定線條與形狀，是他們「經過反覆觀察與辛勤『試驗』之後，才得到的一項了不起的成就」。他解釋了兒童繪畫是一種創造的過程：「如果一個兒童用一個圓圈去再現一個人的頭部，這個圓圈就不是從某一具體的人頭中得到的，而是一個真正的創造物」。有趣的是，就以「人」的形象來看，世界上不同角落的學齡前幼兒所畫出的人，都有相近的形象。華德福教育認為這正是圖畫隱含了孩子心智狀態的證明。
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回應文章 
我重覆看了妳這篇文章,心裡有許多的感觸...其中“看這個年紀的孩子畫畫，在我個人而言，是最愉悅與驚嘆的時刻。他們幾乎無所畏懼、毫不退卻，想畫什麼，就能畫得出來。也因此，成人往往誤以為「我的孩子很會畫畫」，就讓他去學畫吧！試圖延續這種高度創造力，甚至希望孩子的畫變得更「好」，更豐富真實，完成度更高。”
我們給真真上畫畫課，主要也是希望能能透過圖像了解她的畫中話...
也希望她在不受拘束的環境盡情畫畫吧!! 畢竟，家裡還是有些限制和大人的容忍範圍...
再來，也是希望她繼續保有她的想像力和創造力，喜歡畫，就多畫一點，畫吧!! 爸爸媽媽唯一能做的，就是提供妳無限的“藍”筆和紙張 ~ (ps:我家“藍”顏色的筆，消耗量極大 ~)
還有“注意觀察這個年齡的孩子畫畫時所說的話，你可以清楚聽到他們試圖以語言與圖像同時表現他們想要呈現的情境，這情境往往是有故事性、有場景、是虛實交織的。畫紙上呈現的往往只有一部分的內容或某一特定的瞬間而已，隨著情節的發展，他們會加入更多東西，甚至修改已完成的圖像。”
是的，我重視孩子的畫中話，甚至我眼前看到的圖像，愛畫畫的真真，每天都會畫上好幾張，她的畫...有時候看起來好亂，東表示一個，西表示一個，一張A4紙，有許多她片段的&不連續的小故事，當然，有時候，她只是天空飛來的一筆，畫上一條線，就說這是“小鳥”，一個正方形，就叫“房子”，三根毛叫“男生”，超過三根毛，就叫“女生”...，我都會仔細的記錄下來當時她的描述，過幾天之後，再來重新翻閱看看，有時會給我不同的感受和她心中的小祕密 ~
chi老師,有機會,真想帶真真去藝術森林走走 ~
Posted by 真真媽咪
at June 2,2008 18:44
真真媽咪,
很謝謝妳這麼認真看文章.
見到你這麼用心對待真真的圖畫,
心裡很感動.
暑假平日的時間,
若是妳有空,
歡迎來玩!
Posted by chi老師
at June 10,2008 21:48
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