藝術森林

 

        將紙箱排好、立好之後，接下來就要處理垂直相接的兩紙箱之間留下的空隙。要如何遮蔽呢？她們試著用教室裡的其他紙箱。但那些紙箱要不是太小就是太矮，不及迷宮的高度。我拿出大紙板，也許她們可以試試看。她們將紙板直接靠上去，但這麼一來，通道的轉彎處就不是模型呈現的直角，而是三角形。庭庭說：「應該沒關係吧！」「那爬得過去嗎？」。庭庭和宣宣爬進去試試看，答說：「沒問題！」。於是大家決定讓通道變成三角形。「那三角形的通道上面呢？」安安：「我們把紙板切下一點下來，然後放上去」。我們分成兩組，宣宣與小祺、安安與庭庭一組，量出三角通道頂蓋的大小，然後教她們如何使用小刀切下來。安安對於小刀有點恐懼，一開始不願意嘗試。但看到小祺、宣宣和庭庭樂於嘗試也都做到了，她於是也願意試試看。對於「危險」的美工刀，她們發現只要小心，並依照一定的技巧，割起紙板來並不費力也不困難，這讓她們感到很得意。「那這些紙板怎麼固定呢？」。椅子已經用完了，有人於是建議用白膠。「但，我們的迷宮必須是可以拆掉，再重新組合的。粘住固定了，就無法收起來。」最後，大家認為膠帶是好辦法。她們商量膠帶要貼在哪些地方，才能同時固定兩片紙板和紙箱。兩組人，七手八腳，雖然紙箱粘得搖搖晃晃，但終於是完成了。

        她們迫不及待地鑽進去。有點失望。因為迷宮不夠「黑暗」。「那有什麼辦法呢？」，安安拿來一條布，孩子們懂了，紛紛各自將布蓋在紙箱接縫處。這次，她們還是分工。宣宣鑽進迷宮，告訴大家哪裡有光透進紙箱裡，她們就將那個位置蓋住。等到布全用完了，她們就拿紙箱來代替。終於，連紙箱的出入口也蓋住了之後，迷宮也夠「黑暗」了。她們興奮地鑽進去，忙著佈置迷宮，跑進跑出，幾乎把教室裡的東西全部搬進了迷宮。隨著遊戲情節的變化，很快的，迷宮就不再是迷宮，變成了她們的太空船。

 

        當天收拾的時候，宣宣不太滿意：「我覺得還是不夠暗，應該要把裡面全部塗成黑的」「你們覺得呢？」「嗯，應該塗黑」「那我們應該試試看」。

        又隔了一周，我們先改良迷宮的接合方式，因為膠帶固定的方式不怎麼理想，且使用一次便失去黏性。這次，她們沒想出辦法，我於是建議她們用繩子來綁，她們也都同意。她們練習用錐子在紙箱的特定位置鑽出洞來，小祺和安安負責將繩子綁上去。用繩子綁的方法好一點了，而且可以修理、可以重複建構。

 

        再隔一周，我們才開始塗黑暗迷宮。同樣的，我們先討論要怎麼塗才不會把自己弄髒。安安：「先塗一面，再塗另一面」，庭庭：「從裡面往外面塗」，宣宣：「而且要等乾了再塗另一面」。確認了最好的方式之後，一人塗一個紙箱，先塗好的，幫忙還沒完成的。在等待塗好的那一面完全乾燥的時間，她們就趕緊跑進教室裡玩，一點時間也不錯過。終於，花了兩週的時間，「黑」暗迷宮完成了，就等著周六重新組合起來了。