January 14,2008
音樂會

大約在一個月前,恩恩在吃點心的時間,拿紙管做了一把小提琴,演奏給阿布和安安聽。當時,我怎麼也不會想到,這個看起來像是恩恩意外組合出的物件與即興表演,竟然會變成這個下午的「音樂會」。
吃過點心,恩恩繼續拉他的中提琴。阿布沒再理會那把琴,鑽進了他的房子。小安繼續做他的豆花,把向我要來的線,剪成一段一段,放進小杯子裡。恩恩一邊拉琴,一邊跳,最後跳進了紙箱裡面。阿布和小安看到他在紙箱裡拉琴,覺得很好笑,阿布突然像是有了靈感,搬了一塊木板,橫放在紙箱上,又搬來一張凳子,擺在箱子邊,看起來打算彈鋼琴。顯然恩恩也看出了阿布的打算,立刻說:「阿布,我幫你畫」「不行啊!不能畫在木板上,這樣小小孩走在上面,腳會變成彩色的。你能不能畫在紙上啊?」,我插嘴說。恩恩抓了一張紙,開始畫琴鍵。阿布也拿了一張紙來畫。恩恩說:「你不必畫,我幫你畫就好了」,阿布繼續畫,畫出一個個圓圈。他們兩個人各自畫鍵盤,彼此都看不懂對方畫的是什麼。阿布先把他完成的琴鍵貼在木板上,恩恩隨後來到木板邊,皺了皺眉頭,兩組鍵盤似乎有點困擾他。「沒關係,那你的當按鈕好了」,恩恩這麼說,然後在按鈕上寫了數字,阿布沒有反對。當電子琴終於完成的時候,他們都很滿意。恩恩又跳回箱子裡拉琴,由阿布彈電子琴。彈到一半,小安也來了,和阿布四手聯彈。不一會兒,阿布又有主意了,「那我來做其他的」,他跑開,找來一根他放在自己置物箱裡的細紙管,開始揮動,原來他要指揮。恩恩說:「你去搬椅子,站在上面」。阿布真的跑去搬椅子,站在上面。這時候,恩恩又說話了:「你一隻手握石頭,握石頭就停!」。阿布沒懂他的意思,繼續揮動他的手。就這樣,小安彈琴,恩恩拉中提琴,阿布指揮,音樂會開始了。小安哼出旋律,手掌在木板上敲擊,恩恩和阿布跟隨小安的音樂節拍動作著,一場音樂會,在醞釀了將近兩個小時之後,終於開場,三個孩子快樂地演奏。
孩子將他們真實經驗的事物,以如此結構完整的方式模仿表現出來的遊戲,其實,在我的教學歷程中,並不多見。它需要孩子絕佳的默契與共同經驗的呼應,還要有非常充裕的時間去發展。從一把提琴、一塊架在紙箱上的木板、畫鍵盤、協調鍵盤的形式、接受兩人共彈、加入指揮、哼唱,我完全沒給他們任何建議,頂多排解糾紛,他們就有能力發展出一場有模有樣的音樂會。在這個過程中,包含了無數的創意、彈性,以及運用藝術媒材創作物件,讓遊戲更加豐富、真實。孩子在這裡展現的創造力,無疑是非常驚人的,任何以為可以教導孩子創造力的成人,看見這樣的例子,應該都會明白,孩子的創造力遠勝於我們的預期,根本不是我們所能指導的。我們能夠做的只有「為孩子創造一個遊戲空間,讓孩子可以置身其中,把他們經驗到的和看見的,透過模仿與遊戲表現出來」(摘自《邁向健康的教育》一書)。
就在小安的爸爸來接他們的不久前,他們的演奏會也結束了。一切快速地發生,也很快地結束。與我們成人完全不同的是,我們在意或驚嘆的也許是他們完整表演的片段,但對孩子來說,這不過是遊戲的一個插曲,遊戲很快又會進入另一個章節,另一全新的光景。也許,他們不會再玩同樣的遊戲,也許,音樂會會變得更龐大複雜,你永遠不知道。孩子無盡的想像力會帶你到哪裡去,你永遠不會知道的。
*你們猜出來恩恩說的那句話「你一隻手握石頭,握石頭就停」是什麼意思了嗎?
引用URL

好好看的故事。孩子的即興及即性就在這個故事裡呈現出來了。

哈!哈!握石頭就停......大概只有小恩會這樣形容吧?!
「你永遠不會知道孩子無盡的想像力會帶你到哪裡去」
這句話我的體會很深。
多麼難得遇上如此美好的音樂會,
那個午后,看見一個個小精靈!
chi老師,您好,
我在1月18日的文章中連結了您這篇文章,
因為沒找到引用功能,所以親自來說一聲,
若您介意,我會盡快取下連結,
謝謝!
祝您教學順心~
Ines,
謝謝你的留言.
沒問題的,
如果文章可以讓你覺得有同感,甚至受用,
當然歡迎,也謝謝你推薦給朋友!

姊,你可能把引用功能關掉了,所以引用的連結沒有出現在文章後面,也不會出現引用的次數。你要考慮打開讓上面這位網友可以引用?
喔!真的喔!我來研究一下,
謝謝囉!

想對孩子們的創意與執行力敬禮,
也深深感受到他們真是《活在當下》的大師...
(我們在意或驚嘆的也許是他們完整表演的片段,但對孩子來說,這不過是遊戲的一個插曲,遊戲很快又會進入另一個章節,另一全新的光景...)



