藝術森林

       學期的最後一個月，四歲孩子也做饅頭。我們做了一次之後，發現做饅頭並不那麼適合他們，一來是時間，其次是步驟的問題。

        每週一次的上課，對我來說，最可惜的是，不太能夠清楚知道孩子目前的狀態受到了甚麼影響，特別是他們的遊戲，為什麼他們現在扮演這個？為什麼他們現在對這件事特別感興趣？他們共同的經驗有什麼？能夠依據的只有他們目前的心智狀態、大約的生活狀態，同時推測可能的「靈感」來源。每當一個從未有過的遊戲故事上演時，我能想像那背後是一個多麼複雜又不可思議的心智運作的結果。

        當孩子有充分的機會重複的時候，他們就不會那麼在意失敗，他們有機會重新去做，並不斷嘗試。從嘗試中，他們還會有許多意想不到的發現。