藝術森林

        經過幾個月，我們又回到畫濕水彩。隔了這麼一段時間，從孩子的圖畫中，都可以看到他們的改變，每個孩子都不太一樣。

         阿布依然熱情地在大張紙上自由地塗上或灑上顏色，邊畫邊喊道：「我真是個偉大的藝術家！」，將顏色佈滿整張紙，他很快進入色彩的世界，也總是很快地離開。小安也開始以濕水彩畫出特定的形狀，我感覺，他畫的是「人」。他在最初畫出的形體上不斷加入顏色，並不在意畫紙其他空白的地方。第二次他畫的是兩個大的紅色X形，並在上面加入黃點，很驚奇地說：「我知道紅色加黃色是甚麼顏色了！是橘色，對不對？」，我點點頭。這是他第一次非常有意識地發現兩種顏色之間的關連，更早以前，色彩的融合只是畫畫的過程中，出現的一種「現象」而已。

        相對於孩子們在四開的紙上所表現出的自信與舒適，對小彥和瑄瑄來說，這大的世界似乎變得有點陌生。小彥第一次在紙的最上方畫出弧形，瑄瑄也學他。接著，他在弧形下畫出斜線（像下雨一般），然後便停筆了，瑄瑄也是，一時之間，兩人彷彿不確定接下來要怎麼做。我突然有種感覺，這張紙的世界太大了。第二次，我把紙換成八開，小彥感覺自在多了，他花了很多時間把顏色疊上去，並觀察色彩的變化。瑄瑄則是重覆了上次的弧線，又加上格狀的圖形，很快把一張紙給畫滿。

        一張畫圖的紙，彷彿就是孩子身處的世界。對每個孩子來說，在其中的感受非常不同。有的孩子從幼年到進入小學，面對大張紙始終感覺自在。但對於自我萌芽的四、五歲孩子來說，一張較小的紙可能讓他感覺比較舒服、安全。只要他輕輕畫下幾筆，他便已經佔滿世界，而不是一個圍繞身邊、留白的未知世界。有的孩子不太意識到圍繞在身旁那廣大的世界，有的孩子則會對那樣的世界感到不安。後者，需要在一個小而熟悉的世界裡感覺安全之後，才能慢慢地迎向更大的世界，他們需要的是多一點的時間。