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2007年07月3日

藝術論述 / 【,,,,,,】台灣師大美術系九六級畢業美展 Part6

   

唉唉唉!畢業展都已經過了快一個月,我還在這裡打轉舊資料,現在人都已經畢業離開學校放暑假了~( 真是十足的台灣米蟲... ) 上面這張圖片拍攝於展覽開幕第二天,一些國中的好朋友特地來台北看展澎場,羅同學 ( 右 ) 更是遠從台中北上! 

這種角度感覺是某個四人樂團什麼的,很有趣!

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2007年06月13日

藝術論述 / 【,,,,,,】台灣師大美術系九六級畢業美展 Part5

   

這位是我的好兄弟嘟迪,高中、大學甚至是未來要唸的研究所,都是同窗好友。他在我推甄研究所落榜時給予了不少站起來的力量,患難真情點滴在心 ( 天啊,好煽情的心情文啊!)。這張【D.E.M.O.】專輯本來就是純自 High 用,而且這種個人胡搞瞎搞的 CD 應該沒有人想買才是;經過「饒舌音樂精靈大正妹」佳音的鼓勵之後,我才有信心貼張小紙條在展區公佈:一張 100 元整。感謝下訂單的朋友們,還有那位直接付現預購的學長,小小創作有人賞識,哈哈!

所以,我這陣子可能要開始忙著印刷專輯、燒錄片子吧!

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2007年06月11日

藝術論述 / 【,,,,,,】台灣師大美術系九六級畢業美展 Part4

   

除了巨幅水墨創作 ( 這之後會慢慢介紹啦~ ),我還展出我大學四年下來所寫的電子音樂創作,算是另一種個人「藝術」呈現吧!哈哈~ 

高中的時候,我迷上吉他 ( 純粹是個人興趣,絕對不是拿來當作把妹的工具 ),也投入了一段時間猛練吉他,看可不可以寫出一首情歌之類的。不過,後來都廢掉了,多少和我自己先天性手腳不協調官能症有關係,所以至今我仍無法彈出一段像樣的吉他芭樂歌曲,更別說自彈自唱了!

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2007年06月9日

藝術論述 / 【,,,,,,】台灣師大美術系九六級畢業美展 Part3

   

展覽為期六天,而我每天都在展場上站崗,從上午九點到下午五點關門。 

我覺得這是身為藝術工作者的一種誠意。根據過去的經驗,泰半看展的觀眾,都不曉得展出者在搞什麼鬼,尤其是裝置、錄像或是其他當代藝術呈現類型。因此,如果創作者能在一旁為觀者解說、導覽,或是陳述自己的創作概念,我覺得這對雙方都有益處,一方面也促進彼此對作品的了解與認識;況且繪畫、裝置或其他類型的創作又不比音樂的表現力,音樂至少可以聽著聽著自己懂就好。啊~上圖是設計組的同學 Sylvan,今年度的優秀青年學生喔!

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2007年06月8日

藝術論述 / 【,,,,,,】台灣師大美術系九六級畢業美展 Part2

   

畢業展覽在自家系館的「師大畫廊」展出。展覽空間規劃是這樣子的:A 廳是西畫組,B 廳是水墨組 ( 這年頭喊出〝國畫組〞應該會被政治狂熱恐怖份子打死吧?),C 廳則為設計組,另外包括版畫展區、複合媒材展區。 

六月二日下午兩點多的開幕儀式還算熱鬧,至少沒有冷場,師大的副校長陳瓊花教授、系主任林磐聳教授、系教官李正文 ( 天啊~教官真的超可愛的!)、西畫組蘇憲法教授、國畫組林昌德教授以及設計組施令紅教授都到場為九六級加油打氣。茶會也很讚,不過讓人肚爛的是冷氣機臨時罷工,因為系上執行清洗系館水槽而停水,冷氣機無法運作,所以整個展場活像個烤爐一樣,來賓和同學都是在滿頭大汗下開幕,真的很不像話!

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2007年06月7日

藝術論述 / 【,,,,,,】台灣師大美術系九六級畢業美展 Part1

   

圖片來源:嘖嘖,當然是自家人設計組設計的呀~! 

 

無尾熊最近忙到爆炸,根本沒時間來這裡看看,甚至沒有及時出面回應網友們的討論,真是深感歉意、深感歉意~!

那,我最近在忙啥?哎哎哎,因為小弟要畢業啦,所以我忙著我的畢業展,包括佈展、籌劃、設計引導解說與短片,還有每天在展場站崗為客人服務導覽。ㄜ... 現在已經結束展覽了啦 ( 所以我才能來這打字啊,展期是六月二日至七日 ),所以即日起我將陸續竭盡所能地介紹小弟我大學的畢業展花絮。

 

上圖是我們的展覽海報,其概念是:

六個逗號像六個九一樣
是所能想到最簡練的自我語言
圓頭與略翹的尾巴
是剛冒出頭的豆苗迎接第一道曙光
自斑斕的調色盤掙出最純粹的自我
六個逗號還是象徵未完的刪節號
預告下一段……夢想起飛

PS:上述這些不是我的文案構想啦!

 

 


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2007年05月9日

非關論述 / 【明哲保身】:論金華國中試教經驗之相關體悟

非關論述 / 【明哲保身】:論金華國中試教經驗之相關體悟

書法、美術設計:無尾熊 

 

附記:這篇論述文章跟電影音樂之討論範疇沒有關係;此為吾人於系上個人報告之文檔,在此並記於丁亥年五月八日傍晚時分

 

摘要

台灣美術教育雖可追朔至日本殖民時期的「現代化美術」運動,但直到九○年代末,以一批自以為能改革腐舊教育方式的教改人士來臨之前,始終未脫離傳統嚴謹但富有循序漸進、條理明確的教育思維。近幾年來,美術教育所遵循的是「從傳統中求創新」的路線,其成效正如先明之士預期的只是教法或教案選材上的翻新,教科書廠商亦因而大發一筆教育災難財,對於學生而言,其審美意識型態的強化與成長變革是否有所增進,端看近年學生美展的作品表現每況愈下,真是可見其究,以及這些教改人士禍國殃民的千古罪孽。

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