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△給鄭老師的卡片
△給蘇老師的卡片，蘇老師目前待產中，Judie在卡片裏做了baby床、玩具（左面）、並畫了可愛的小baby（右面）來祝福老師
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△給蘇老師的卡片，蘇老師目前待產中，Judie在卡片裏做了baby床、玩具（左面）、並畫了可愛的小baby（右面）來祝福老師
△君君老師
還好，在幼兒園這段期間，Judie碰到的每位老師都不錯，第一所學校的老師很細心，即早發現Judie的聽力有問題，我們才能即時治療，而當小朋友刷完牙後，老師會再一一檢查的這個小動作，最讓我感動（這是Judie無意間說起，我們才知道）；因為搬家轉到第二所學校，老師對待孩子很溫和，為了讓Judie對英文更有興趣，老師會另外與Judie做個小約定來鼓勵她，使Judie漸漸減少對英文的排斥。
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其實，好老師不好當，要對工作遲續熱愛，對學生永保熱情，對環境樂觀其成，還真是不容易啊，畢竟老師也是你我平凡之人，有些時候還很難立刻去斷定這個老師的出發點是對或錯。也是老師的自家姐姐，曾感嘆說，在學校是位好老師，在家裏也許不是個好媽媽，因為時間都給了學生，陪孩子的時間少之又少～！
△娟娟老師
此時想起在讀書的一位國文老師，每次看到她耳朵總是掛著二個大大的耳環，不管春夏秋冬，她總是穿著洋裝或裙裝。上她的課，課文內容都會與她生活周遭有關（那時心裏常想，啊，還真巧）；即使走來學校這段路上，老師也可以把它形容得像首詩、像幅畫；她常用口述方式，敘述白先勇、張愛玲小說的內容，故事說得動聽，我的思緒與想像也如故事般轉動。是她開啟我閱讀的習慣，也是她讓我面對乏味的古文時，因讀出感動而澘然落淚。等到虛長多時，才突然想通，課文的內容才不是"這麼巧"都與老師有關，而是老師費心想引導我們走進文章裏的啊！
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老師對我們的影響可大可小，身為父母，又怎能不好好教孩子對待老師應打從心底的尊重呢～
希望 當老師的都能期許自己是個好老師；當學生的都能有幸地被好老師教到。
