☆ 麗兒水世界 ☆

　　『下課，班長。』

　　『起立，立正，敬禮。』

　　『謝謝老師。』

　　下課後，累的整個人直接攤在椅上。細想當初為什麼願意留下來，而這一留就是七年。

　　那年夏天，朋友任職的學校有位老師臨時離職。一時之間，學校找不到適合人選，急的像熱鍋上的螞蟻！朋友偶遇見我，順道提起。雖本身不是正科班出身，卻也修過教育學分。但那時的我正處於學業與工作的交叉點，說什麼也不願接受那份薪水微薄的工作，朋友一場，又不好當面拒絕，順口便說『我會去看看的』，壓根兒只是口頭敷衍。

　　事情就這麼壓著，誰也不曾再提起。

　　某日，適巧路經學校，腦裡突然想起朋友曾提起的事，一時興起便下車瞧瞧。其實只是好奇心作祟！

　　『請問，校長在嗎？』

　　『你是？』

　　『我只是來問缺老師的事。』

　　就這樣聊天中，受到校長的莫名喜愛，也因此得到這份工作。得到別人的賞識是件高興的事，至於要不要接受還是得問自己的意願。

　　『校長，我不能接受這份工作。』

　　『為什麼？？』

　　『因為.............』校長似乎不願讓我把話說完，急忙起身帶我出去。

　　下課鐘聲響起，一群活潑的孩子們迅速衝出教室。儘管他們不認識我，仍異口同聲的說『老師好』。一聲聲稚嫩的問候霎時讓我產生想留下來的強烈念頭！於是乎，我的教職生涯就這麼奇妙地開始。

＊＊＊　　　　　　＊＊＊　　　　　　　　＊＊＊

　　國外成長的孩子，出生在開放的西方背景裡，對他們而言，東方即是異國文化；老師若逼的嚴，沖口便說『學中文幹麼，中文又不需要』。所以教育這些孩子得付出雙倍的耐心與愛心，循序漸進引導。

　　我們講求『尊師重道』，看見老師要問候，上課要行禮；但當地『老師就像朋友』，可隨意叫老師的小名，有的學生還叫『喂』，甚至勾肩搭背都行。我不得不承認，把老師當作朋友是件好事，但若是忘了該有的禮貌，就變成『隨便』。

　　小動作更多，上課愛吃零食喝可樂，廁所偏偏上課才去.......等等。對於處在兩種文化交錯的他們，剛開始是懷著同情心，儘量包容，認為只要凡事不超過忍耐極限即可。但隨著情況愈來愈惡化，上課懶散程度愈來愈高，就愈發現『班規』的確立性。

　　因此我的班規，茲列幾則：

　　1. 『上課不準吃東西，若吃東西被老師看到，一律丟到垃圾筒。』
　　2. 『上課不準私下拿東西出來玩，若被老師看到，一律沒收不還。』
　　3. 『上課後不準去廁所，除非有特別情況，否則一律不準。』

　　說真的，內容的確有些嚴格！剛開始，同學們抗議、噓聲不斷，甚至還有少數份子公然考驗老師的『執行力』。

　　上課正興處，有位男同學舉起手『老師，我想上廁所』。

　　『不行！你忘了老師的規定嗎？』我正在黑板上抄寫。

　　『可是.....我好急』

　　同學邊說一手邊按著褲檔。看在眼裡的我怎麼會不了解？但隨意放水，班規便如同虛設！想到此也只有硬著心腸說『那你就等著尿出來吧』。

＊＊　　五分鐘後　　＊＊　　

　　『老師，我......我....真的好急』又是同一個。

　　『可憐的孩子！再忍一下！老師說話就得算話，何況再二十分鐘就下課了。』我在心裡想著。

　　僅管心裡這麼想，嘴上仍是說『你忘了老師剛說的話嗎？不要再說了。』

＊＊　　又五分鐘後　　＊＊　　　

　　『老師.......我......想......』Lin一臉快哭出來的樣子。

　　誰沒憋尿的經驗過？快尿出來又怕尿在褲子上的感覺其實很難受！但出爾反爾豈不自掌嘴巴？同學如此內急，萬一真的尿褲子，不僅髒了教室，孩子的自尊心也跟著受損。想著想著便說：

　　『同學們，老師有規定上課時間不準去廁所，對不對？』

　　『對』同學們異口同聲的回答。

　　『所以基本上，老師是不可能答應讓Lin去，不過看他好像快尿褲子了，要不然這樣，老師把決定權交給你們。如果你們願意讓他去的話就舉手，但一定得超過半數才行。』

　　於是全班都舉手！！

　　心裡對他們能夠體諒別人，感到特別欣慰。其實看到孩子那樣，也想心軟；既而想到，如果這次開了先例，下次說出的話便失去信服力，所以也只得咬著規定不放。不過，有了『尿急』的教訓後，他們也體悟到一點『老師說話算話，不是開玩笑』。

　　後來他們全『記得』上課前趕著去上廁所！

　　這算是踏出成功的第一步，不是嗎？呵呵～