閱讀森林海

書名：閱讀地圖
作者：阿爾維托．曼古埃爾ALBERLO MANG 譯者：吳昌杰
出版：商務
簡介：當我們閱讀時會發生什麼事？人們又會因此有甚麼改變？從閱讀中，他們怎麼學習生活？人類的閱讀習慣又是如何從過去幾個世紀以來陸續發展而成？閱讀的人，可知他們同時也被閱讀？
悅讀人：亭子

　　書本的讀者──我正不知不覺地加入其家庭（我們總認為，領悟是孤獨的事件，且每一道經驗，從死亡到出生，都是極端獨特）──將一個我們普遍具有的功能加以擴充或集中。閱讀書頁上的字母只是它的諸多面相之一。天文學家閱讀一張不復存在的星星圖；動物學家閱讀森林中動物的足跡；舞者閱讀編舞者的記號法，而觀眾則閱讀舞者在舞台上的動作；雙親閱讀嬰兒的表情，以察覺喜悅或驚駭或好奇的訊息；中國的命師閱讀古代龜殼上的標記；情人在晚上盲目地閱讀愛人的身體，在被窩底下；夏威夷漁夫將手插入海中以閱讀海流；農夫閱讀天空以測天氣，這一切閱讀都和書本的讀者共享辨讀與翻譯符號的技巧。

　　不管是哪一種情況，閱讀其意義的都是讀者；允諾或承認事物，地方或事件具有某種可能的可讀性的是讀者，覺得必須把意義歸諸一套符號系統，然後辨讀它的是讀者。我們每個人都閱讀自身及周遭的世界，俾以稍得了解自身與所處。我們閱讀以求了解或是開竅。我們不得不閱讀。閱讀，幾乎就如呼吸一般，是我們的基本功能。

　　＜閱讀的隱喻＞

　　正如作家談到「烹調」（編造）一則故事、「重新剁碎」一篇本文（將舊作改頭換面，重新推出）、對情節有了「半烤」（不成熟）的想法、為一個場景「調味」（增添趣味），或給一道論點的「赤骨」添上「裝飾菜」（給一道論點的架構添上潤飾語）、把「煮壺」的「配料」變成「受潮的」文章（把為賺錢而粗製濫造的書的內容便成乏味的文章），一塊「灑上」典故「胡椒」的生活「切片」（一則添加典故的生活小品），讓讀者可以「咀嚼」（沉浸）其中，我們讀者談到「品味」一本書、「嘔出」或「吐出」（未經真正理解就加以應用）一篇文章、「反芻」（反覆思考）一個段落、讓詩人的文字「在舌頭上翻滾」（欣賞詩人的文字音韻）、詩歌「饗宴」、靠「攝取」偵探小說來過活。十六世紀的英國學者法蘭西思‧培根（Francis Bacon）在一篇討論讀書藝術的文章中，羅列了這個過程：「有些書籍是用來品嘗，有些被囫圇吞下，而少數的書則被咀嚼和消化。」