閱讀森林海

書名：Cornelius(鱷魚柯尼列斯)
作者：Leo Lionni
出版：Dragonfly Books
導讀者：布萊克．懷特／思考教學推廣者

　　柯乃鯉烏師一出生就和別的鱷魚不一樣，其他鱷魚都是用四隻腳在地上爬，只有他，柯乃鯉烏師，是用兩隻腳走上岸來的。

　　柯乃鯉烏師漸漸地長大，還是都用兩隻腳站著，有一天，柯乃鯉烏師很興奮地對同伴說：「你們看你們看，我可以看得遠遠的，看到遠遠的地方！」但是，別的鱷魚一聽，只是回答：「那有什麼了不起？」

　　「可是，我不僅可以看到很遠的地方，我還可以從河岸上看到河水裡的魚在游泳哦！」柯乃鯉烏師說。「那又怎麼樣？」別的鱷魚有點生氣地說。

　　柯乃鯉烏師覺得這群鱷魚實在太無聊了，決定離開這裡出去探險。而當柯乃鯉烏師在外面學會了幾個把戲，又回到了鱷魚國後......

　　「喂！你們看哪！」他說：「我可以頭朝下倒立哦！」其他的鱷魚同伴們一聽，回答：「那又怎麼樣！」

　　「我還會把尾巴掛在樹上，把自己吊起來。」柯乃鯉烏師說。可是，別的鱷魚只是皺皺眉頭，重複說：「那又怎麼樣！」

　　失望又生氣，柯乃鯉烏師決定回去與猴子在一起。可是，他走走走，不經意地回頭一看，竟然看到……

　　有時候，人的表達是非常簡單扼要的，例如：「那又怎麼樣！」這句話就常會出現在人們的對話之中。而這句話到底是什麼意思呢？

　　乍聽之下，會覺得不舒服，好像是對方在潑自己的冷水，但我們若先將其字面意義存而不論，而從言談脈絡來了解，也許會發現不同的意涵。例如，有時這句話的意思可能是「那沒有什麼關係」、「沒什麼太大的影響」，或是「沒什麼稀奇」、「有什麼好炫燿的」，或是「然後呢」、「所以呢」，即，想知道別人的話中是否有什麼暗示，希望對方把話說得更清楚一點……

　　而除了言談脈絡的考量之外，非言辭行為也會影響話中所要傳達的意思。所謂非言辭行為是指，說話時能被人察覺到的，言辭本身以外的現象，其包含了說話者的聲音，例如：語調誠懇或嘲諷、熱忱或冷漠…；說話方式，例如：遲疑、快速、突兀或不疾不徐…；面部表情，例如：額頭皺起或舒展、眉毛揚起…；眼神接觸，例如：是否注視對方、或掃射四周環境…；肢體動作，例如：頭、手、整個身體的姿勢動作。上述這些非言辭行為，都會透露出說話者想表達的意思為何。

　　如同在這篇文章中，由於柯迺鯉烏師會其他鱷魚所不會的把戲，而當它向其他人炫燿時，其他的鱷魚只是一再重覆地說著「那又怎麼樣！」這句話。雖然「那又怎麼樣！」一再地被重覆，然而，它所呈現出來的意涵卻有層次上的不同。

　　鱷魚們第一次說「那又怎麼樣！」，是表示「無意義」（nonsense），覺得能夠兩腳站立看到遠處這件事並沒有多大的意義。而第二次，夾帶著怨怒情緒而說的話，其隱含著「好吧！就算有點意義好了，那又沒什麼好玩」（not interesting）。至於第三次的意涵又是什麼呢？就是「好吧！是有點意思，也有點好玩，但又不重要」（not important）。而最後的「那又怎麼樣！」的意思是「對啦！是有點意思、有點好玩、也有點重要，不過，我早就知道了！」

　　由此，以不同的聲音、表情、肢體語言來表達同一句話所顯現之意涵是截然不同的。而當我們聽別人說話時，往往無法只從語詞本身作判斷，有時還須輔以非語言訊息以理解對方欲表達之意。語詞，可以騙人；表情，卻是騙不了人的。

　　除了思考說話者所透顯的語言和非語言訊息外，每次閱讀這故事時，總是會一再地提醒自己、檢視自己，如果當我接觸到新事物之時，我會有什麼反應？是不屑、是拒絕學習、還是表面排斥背地裡卻加緊練習、還是虛心求教？同樣地，若我想與別人分享一些事物時，我又會是什麼樣的心態？是趾高氣揚、神氣活現，還是真心分享……

　　有時，觀察自己、檢視自己是必要的哦！