懶懶的風~~~

已經研二，看到許多人開始著手論文計畫，我還在原地打轉，讀的文獻雜亂無章，也不確定現在讀的用不用得到，橫跨多個領域。因為跨所的指導教授沒有明確的表明指導，只有默默的著有似無的表態，心裡不免會擔心是自己一廂情願，只好多方嘗試。前陣子，心裡有些想要做回自己系上的題目，或許純實驗的方式，不必動用到太多實驗者可以省去一些麻煩，同時，所上的指導教授主題問我對某主題有沒有興趣，起了個頭，似乎在黑暗中看見了一絲明亮。現在心裡想的只是快點畢業，我動搖了，這學期又快要結束，到底要不要再跨所修課，到底要不要期待著不明確的方向。這讓我一時間頭腦昏白。

我沒有自信。

當初想跨所找教授，就是覺得自己所上的題目太偏硬體應用，我沒自信會畢業。
跨所又不是那麼明確的按步就班，看著別所的學生一步一步的由學校慢慢拉拔，
我覺得孤軍奮戰得好辛苦。
這兩個學期，我很努力，盡量達到教授的要求，也造成一些同學的壓力，我卻還認為自己不夠。
同學說，我已經一週讀一篇文獻，又報告，展現出的行動力，如果這樣還不能畢業，他們怎麼辦。想想也對，只是還無法明白的抓住我的方向。
我要跨所做的方向早就想過，可是這方向卻無聲無息，不知道如何開始。不確定的感覺，無法決定的抉擇。

恰巧上課時，無意提到自己所教授要我做的主題，這個放在心裡的矛盾，還是明白的說出口，讓教授知道我面臨的傍惶和選擇。今天的談話，言談中似乎就好像是指導教授與學生的討論，不好意思問出口是不是真的願意指導我，因為感覺就已經是在指導了，可是欠缺明白表示，欠缺白字黑字，這樣是不讓雙方造成壓力。教授建議我不要做所上純硬體的內容，還是做原本的主題，不要再變來變去。我想了想，這樣好像又是沒有什麼差別，我還在原地踏步，我要開始... 不能再蹉跎，已經研二上快結束了。

我問教授，我現在要做些什麼，能不能一階段一階段的告訴我現在要做什麼，然後讓教授知道，沒問題就再進一步，這樣才不會一步錯步步錯。很高興的教授說了一個明確的方向：論文第二章。先寫論文第二章，再向他報告這個主題的要素、方向、還有我的分析與判斷。一方向先做出要實驗的內容架構，再向他報告。

這是另一個曙光。

步出教室，遠方的海平靜無波，龜山島的輪廓是那麼的清楚又像近在咫尺，淡淡的幾朵白雲點綴在藍天上，心情就像天空般開朗。

我要趕快畢業！

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