時　　間：97年1月31日上午

與會人員：秀喜姐姐。達如媽媽：區宗明。宗廷媽媽：洪瑞燕。睿欣媽媽：林宛蓁

　　　　　葵雅媽媽：林靜慧

記　　錄：林宛蓁

整　　理：林靜慧

會談摘要：喜：由《老師的十二樣見面禮》一書中看見美國的教育，小四就讓孩子思考：「我是具有何種特質的人？」反觀台灣現行的教育，研究所畢業、30幾歲頂著碩士的學歷，卻不知道自己要做什麼，留在家裡依靠父母的孩子愈來愈多。我們的確需要停下腳步省思一下，我們是否要教育出這樣將來在社會上無法獨立自主的孩子。

　　　　　明：就連我自己在讀大學時，也不知道將來可以做什麼，學校裡欠缺對各行業的介紹，所以大部份的人對於所學與將來可以做什麼職業的概念並不明確，希望將來這部份能融入教學當中。

　　　　　蓁：回想自己從小到大，曾經有興趣想要從事的工作、就讀的科系，都因為被父母質疑將來的出路而錯失發展的機會；在求學及職場的路上繞了一大圈之後，才驚覺能做自己感興趣的工作，是多麼幸福，也唯有投入自己喜愛的行業，才有更堅定的力量去撐過許多的勞苦。手工藝園區有一回展出顏水龍老阿伯的紀念展，他的一席話讓人印象深刻：「生活本來就不容易，不如照著興趣去走，有興趣就不怕苦。」尊重孩子的興趣，才能建立起未來支持他走下去的力量。」

　　　　　燕：孩子對於有興趣的事原本就會投入較多心力，但以我的經驗而言，若是拿孩子的興趣當成忙碌時打發他的藉口，可能會適得其反；宗廷原本是個喜歡閱讀的孩子，但是有段時間卻變得很討厭看書，原因就在他覺得去看書的話，媽媽就不陪他了。因為忙碌，而一直要孩子去做他原本喜歡而常做的事，結果卻是讓孩子反惡這樣的興趣了，真的十分可惜。

　　　　　喜：透過我們這樣一個組織，我們可以結合家長的力量來一起探討如何教育孩子及培養孩子的良好品格。各位希望在這個組織當中可以做些什麼事，來帶動家長們共同成長？

　　　　　蓁：我認為身處凡事講求"快速"的社會，我們其實付出很多代價，電機業的發達讓人們溝通更方便，但也讓人們籠罩在電磁波的威脅中；各種肉品、牲畜為了加快生長的速度，必須注射各種化學藥劑；為了讓人們生病時能快點恢復，則是發明了各式各樣的藥品。這些化學物質的副作用，事實上最後是由我們人體的細胞在默默承受。由於對營養與健康的興趣，近年來閱覽了不少相關書籍，深深體會飲食的型態及生活的模式與健康的密切關聯。

　　　　　　　而良好的習慣必須從小紮根，我們若能讓孩子了解各種天然食物的好處，及各種人工添加物的壞處，將有助於讓他們懂得選擇食物。自行掌握身體健康的重要法則，關於"怎麼吃最健康"的觀念，有必要深植在每位孩子及家長心中。

　　　　　燕：我個人對於關懷弱勢這部份較有感覺，每當新聞報導貧苦的家庭及受虐兒時，心中總是無限感慨，對於這些社會邊緣角落的人，我們該如何引導孩子去關懷這些族群。是否可藉由探訪安養院、孤兒院等活動，讓孩子知福惜福，並不吝付出關懷。

　　　　　　　另，我發現男生的縫工細膩度不輸女生，有些工作像是烹飪等也都是男性較有成就；由此可看出任何工作是當成興趣或是理所當然的義務，成果大不相同。

　　　　　慧：我們的主軸設定建議可由食、衣、住、行、育、樂六育衍生出培養生活好習性還有安靜的力量。依照六育的主題來延伸：如冬天孩子穿衣時，若穿脫的衣物較多，他們因耐心不夠使得因未將衣物整理好而發脾氣。培養孩子耐心而安靜的將自身衣物完好穿脫，此種安靜的力量可謂影響甚鉅。

　　　　　　　培養孩子六育的寧靜力量，可由大人先行學習。

　　　　　明：依照以往登山的經驗，要讓原本互不相識的每一人在短時間內凝聚出團隊共識，可以透過一些活動來達到這樣的目的。這般的體驗活動，不僅有助於親子關係，對於夫妻、師生之間的互動也相當有助益。我有個朋友就是在從事這方面的工作，協助企業內部的教育訓練，今天中午與秀喜姐姐將到台中與其一談，如何將這樣的體驗活動運用在學前教育及家長組織中。

　　　　　喜：以後家長組織的運作以不增加姐姐們的工作量為主，由參與的家長輪流主持，至於組織的名稱，請各位以「愛」的方向思考。

　◎ 在秀喜姐姐與宗明及宛蓁在拜訪過吳兆田老師後的說明如下：

與吳兆田老師說明了我們成立家長成長組織的用意之後，兆田老師先是打開電腦讓我們看了一些相關活動的相片，對於他的專業經歷及設計做了介紹，還有一本個人著作分享。對於這樣的領域我們真是心悅誠服，滿懷期待能在3/1順利的展開為我們量身打造的體驗活動。而兆田老師給我們的「功課」是：找出團體的核心價值。

　◎ 會後我們將家長組織定名為「蒲芽家族」。意謂蒲公英新生命力展現，猶如新芽般，且讓我們用「愛與善」合力灌溉，讓蒲芽緩緩茁壯。