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September 18,2005

高中文言文課程的存廢問題

文：蘭流 (本文經作者同意轉載)

文章出處：命福居 

高中文言文課程的目的是什麼？意義又是什麼？我倒是有些想法。

據說，教育部有意降低高中國文課程中文言文的比例。當這個構想被公諸於世後，引起許多人的反彈，當然，也有不少人是讚成的。

誰反彈？簡單來說，只有二種人：一是靠教書吃飯的人，也就是國文老師；一是靠寫書吃飯的人，也就是文學家。

誰讚成？也是只有二種人：一是被文言文課程困擾不已的人，也就是學生；一是覺得文言文在現代社會無用的人，也就是一般人。

如果不深入思考，會覺得這是「利益」的對抗。因為如果沒有文言文課程，首當其衝的，當然是國文老師；而文言文課程最大的功能，便是培養學生擁有讀懂艱深難懂文章的能力，如果失去了這個能力，有多少文學家的作品會賣得更差？反過來說也是一樣。如果文言文課程少一點，學生準備考試會比較輕鬆，少背一些注釋及古人姓名言行；而且當文言文課程少了一些，理論上便可以有更多的節數去教現代社會極需的能力或專長，諸如英文、理財之類的。換句話說，兩方人馬所思考的，都是個人的利益問題，多一點、少一點，都會有人蒙其利，也會有人受其害。所以最終的結果是……對抗！

可是，這真的是利益問題嗎？還是說，這只是我們習慣簡化問題而出現的假象？

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Posted by kafka17 at 樂多Roodo!│ 13:02 │ 回應(0) │ 引用(0)

June 8,2005

「見妳舞著月光遠去—悼念蔡瑞月阿嬤」(轉載)

轉載自

豆腐魚聽自言自語：「見妳舞著月光遠去—悼念蔡瑞月阿嬤」

 

「這麼輕柔的聲音，發自這麼豐富的身體。我在心裡讚嘆她藝術上的專門和鍛鍊，我也不由自主的，被她吸引，被她煥發著東方與西方美感的身體，和眼神，和靈魂吸引。」，這是詩人雷石榆初次與蔡瑞月約會時，他送給她的詩句，也是蔡瑞月留給我的初次印象。去年四月，偶然瞥見紀錄片〈暗瞑e月光-——台灣舞蹈先驅蔡瑞月〉，看到蔡瑞月年輕時「苗女弄杯」、「海之戀」的黑白劇照，片末是八十歲高齡的她，在官方為她舉辦的活動裡一時興起、翩然起舞，和年輕學生雙舞著「牢獄與玫瑰」片段，她身軀雖已年邁，卻仍有力地踏著熱情的佛朗明哥舞步，那從螢幕上傳出的溫強力道，讓成長在解嚴後、對台灣舞蹈史一片陌生的我，也不由自主的被她吸引著。

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Posted by kafka17 at 樂多Roodo!│ 2:16 │ 回應(0) │ 引用(0)

他山之石：緣起

吾天性好奇，不願屈守在固定的學術領域裡，是以除了本門學問之外，總想了解其他學科上些什麼東西，但是天性疏懶，多半流於空想，缺乏實際行動。從大學到研究所，算一算才旁聽了幾門中文系的課程。

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Posted by kafka17 at 樂多Roodo!│ 1:40 │ 回應(2) │ 引用(0)
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