2005年12月10日
2005年11月3日
推薦優格「梅と桜 —日本台湾年軽人的事情—」
之前暑假的時候就要推薦的優格一直拖到現在,「梅と桜」是個滿特別的Blog,網站的主題是「日台交流をテーマに、相互の身近な生活習慣の相違にまつわるトリビアと台湾中国語を紹介します。」
(大意是「把日台交流做為主題,用台灣中文介紹在兩國切身相關的不同生活習慣」,我亂翻的XD)
裡面的文章,介紹了台灣和日本的文化差異,偶爾也會有日文教學,而且「以日文介紹台灣,以中文介紹日本」這樣的方式撰寫著。
最後是梅與櫻文章的最後都會有的「簽名檔」:
左側的"連來連去"也加入了書籤,有興趣的朋友的可以前往一探究竟。
(大意是「把日台交流做為主題,用台灣中文介紹在兩國切身相關的不同生活習慣」,我亂翻的XD)
裡面的文章,介紹了台灣和日本的文化差異,偶爾也會有日文教學,而且「以日文介紹台灣,以中文介紹日本」這樣的方式撰寫著。
最後是梅與櫻文章的最後都會有的「簽名檔」:
梅與櫻--日本台灣年輕人的事情--介紹日本文化,日本生活習慣,常識,細節,日語知識及食衣住行等有趣的冷知識,台灣的哈日族及日本的哈台族的趣味知識寶庫的專業部落格.BLOG關鍵詞:日本文化,哈日情報,哈日知識,日語,日本,哈日,文化交流,哈台,比較文化,文化比較,冷知識,日台交流,日本常識,台日交流,台灣,生活習慣,網誌
左側的"連來連去"也加入了書籤,有興趣的朋友的可以前往一探究竟。
2005年10月31日
慶祝志玲復出!
2005年10月29日
2005年09月8日
換個版面也換個心情
嘿!我換了個版面,也換換我的心情。
這是中島美嘉的版面,我對他的印象比較深刻的只有find the way這首歌,還有她看起來酷酷的,ㄟ,就是酷,看過她的訪談和一首拍攝她在錄音室錄音的MV,MV中也沒有表情,殺死我了!她似乎是個不矯揉造作的人,當然也不會陪笑,從mv和訪談可窺一二。
這個版面的配色,粉紅、紫、藍、黑、白,看起來很有個性,就像mika一樣。
我覺得最驚奇的是banner上的那隻動物看起來很特別,是馬來謨嗎?還是四不像?
這是中島美嘉的版面,我對他的印象比較深刻的只有find the way這首歌,還有她看起來酷酷的,ㄟ,就是酷,看過她的訪談和一首拍攝她在錄音室錄音的MV,MV中也沒有表情,殺死我了!她似乎是個不矯揉造作的人,當然也不會陪笑,從mv和訪談可窺一二。
這個版面的配色,粉紅、紫、藍、黑、白,看起來很有個性,就像mika一樣。
我覺得最驚奇的是banner上的那隻動物看起來很特別,是馬來謨嗎?還是四不像?
2005年09月7日
新增文章分類外加一些雜感
剛才新增/修改了本blog的文章分類,主要是新增了跟Blog站務相關的「站務日誌」,胸無點墨的我有時候會想佯裝文藝少年而寫下一些不著邊際的文章就會放在「文字創作」,還有一個寫些非關蘋果和UNIX的「PC閒話」。
算了一下目前總共有一十七項分類,哎唷,我的BLOG怎麼會那麼雜啊!沒一樣專精的=_=
其中寫來最心虛的分類首推「第八藝術」、「聽聽音樂」和「閱讀悅讀」,這種要寫感想的我最不行,可是看完或聽完又想說說話,但是又怕自己寫的不好污辱了作品的聲名。
音樂、電影,自己沒一樣懂,只會說好聽、好看卻說不出個所以然。
什麼是編曲?導演是在幹麼的?我都不懂。說觀後感,只能說一些大家都一樣的感覺,沒辦法。
另外,幼稚園時就喜歡畫畫塗鴉,尤其是畫汽車、戰鬥機。國小開始寫生,有幸還得過國內幾個寫生獎,國際的只拿過佳作,不過那都是小時候的事情了,現在誰管你那些東西啊?
以前最怕有人看我得過幾個跟畫畫有關係的獎,就要叫我去參加啥漫畫大賽。哇勒,漫畫是一竅不通啊,寫生和那個漫畫完全是兩回事。
還有素描,國小美術老師教過(?),也沒教甚麼,就叫你拿鉛筆去畫白得嚇人的石膏像啦、假水果啦,打分數也只是打分數也不會說一下評語,讓我知道那裡可以畫得更好。
反正說到底,我就是沒藝術涵養外加沒有努力過,小學時鋼琴、小提琴都沒好好學,沒有把握住當時擁有的資源,現在要去學如果不想花大把的銀子就要參加社團,但我現在已經沒有那麼多時間了。
上大學之後除了二下期中考過後有努力以外,之前都是在嬉戲!墮落!頹廢!不長進!(陳春如的名言錦句),所以才會落得現在這個樣子。
外加有自閉傾向,程度只比瑪雅蛙好一些,不熟的人多我就會怪怪的,但瑪雅蛙的繪畫能力讓我羨慕,不過每個人也都有好和不好的地方,我想自己也別太妄自菲薄。
我再這樣自怨自艾,可能要為這篇文章新增一個「牢騷專區」的分類。
算了一下目前總共有一十七項分類,哎唷,我的BLOG怎麼會那麼雜啊!沒一樣專精的=_=
其中寫來最心虛的分類首推「第八藝術」、「聽聽音樂」和「閱讀悅讀」,這種要寫感想的我最不行,可是看完或聽完又想說說話,但是又怕自己寫的不好污辱了作品的聲名。
音樂、電影,自己沒一樣懂,只會說好聽、好看卻說不出個所以然。
什麼是編曲?導演是在幹麼的?我都不懂。說觀後感,只能說一些大家都一樣的感覺,沒辦法。
另外,幼稚園時就喜歡畫畫塗鴉,尤其是畫汽車、戰鬥機。國小開始寫生,有幸還得過國內幾個寫生獎,國際的只拿過佳作,不過那都是小時候的事情了,現在誰管你那些東西啊?
以前最怕有人看我得過幾個跟畫畫有關係的獎,就要叫我去參加啥漫畫大賽。哇勒,漫畫是一竅不通啊,寫生和那個漫畫完全是兩回事。
還有素描,國小美術老師教過(?),也沒教甚麼,就叫你拿鉛筆去畫白得嚇人的石膏像啦、假水果啦,打分數也只是打分數也不會說一下評語,讓我知道那裡可以畫得更好。
反正說到底,我就是沒藝術涵養外加沒有努力過,小學時鋼琴、小提琴都沒好好學,沒有把握住當時擁有的資源,現在要去學如果不想花大把的銀子就要參加社團,但我現在已經沒有那麼多時間了。
上大學之後除了二下期中考過後有努力以外,之前都是在嬉戲!墮落!頹廢!不長進!(陳春如的名言錦句),所以才會落得現在這個樣子。
外加有自閉傾向,程度只比瑪雅蛙好一些,不熟的人多我就會怪怪的,但瑪雅蛙的繪畫能力讓我羨慕,不過每個人也都有好和不好的地方,我想自己也別太妄自菲薄。
我再這樣自怨自艾,可能要為這篇文章新增一個「牢騷專區」的分類。
2005年08月15日
「Just in Love 愛在其衷」開幕滿月
今天是8/15,Blog從berryshop搬來Yam樂多剛好已滿一個月,不重複瀏覽人次已超過1600,雖比舊站的7000少,但Just in Love也只一個月大而已,相信成績會越來越好,也要感謝各位blogger及許多潛水的訪客的捧場,也讓我交了許多新朋友。
我就說些Just in Love的八卦好了,最早的樣板是用sunflower,總覺得這樣跟大家都一樣沒什麼特別,於是找來Justin偏好的名模林志玲當看板娘,希望天天看到心情就很好。但因為剛好挑中的這張看板圖片風格有點灰暗,所以才費盡心思的把完全不熟的樂多版面CSS修改成同樣灰色風格。
而entry標題前的圖釘
,則是從Apple Keynote裡的Pushpin主題中偷來用的,本來要用的圖檔格式為png,支援全彩、Alpha半透明,卻因為MS IE不支援png透明底色,我才屈就於gif的256色,恨啊。
還有,不知道是怎麼回事,明明版面的CSS我只修改過顏色色碼而已,現在用IE進來看左側欄居然會跑到網頁的最底下!天啊,真希望大家都不要用IE或IE核心的瀏覽器(KKMan,PCMan)進來看,羞死了。
呼籲Windows user使用Firefox來瀏覽本站,在這裡有Firefox的教學錄影。
而且根據強者我朋友的統計,使用Firefox有益身心健康,不,是有益電腦健康,比較不會沾染上一些病毒、木馬,逛一些xXx的網站也安全。
Justin關心您。
最後有件事要請大家原諒我。
唉,因為我的文筆拙劣、語意不順,加上常常寫這個主題寫一寫就開始哈啦、偏題,我的文章要是寫完沒修過大概都不能看,修過也頂多能看,請你們的眼睛多多擔待囉。
Just in Love 愛在其衷,滿月誌慶。
我就說些Just in Love的八卦好了,最早的樣板是用sunflower,總覺得這樣跟大家都一樣沒什麼特別,於是找來Justin偏好的名模林志玲當看板娘,希望天天看到心情就很好。但因為剛好挑中的這張看板圖片風格有點灰暗,所以才費盡心思的把完全不熟的樂多版面CSS修改成同樣灰色風格。
而entry標題前的圖釘
,則是從Apple Keynote裡的Pushpin主題中偷來用的,本來要用的圖檔格式為png,支援全彩、Alpha半透明,卻因為MS IE不支援png透明底色,我才屈就於gif的256色,恨啊。還有,不知道是怎麼回事,明明版面的CSS我只修改過顏色色碼而已,現在用IE進來看左側欄居然會跑到網頁的最底下!天啊,真希望大家都不要用IE或IE核心的瀏覽器(KKMan,PCMan)進來看,羞死了。
呼籲Windows user使用Firefox來瀏覽本站,在這裡有Firefox的教學錄影。
而且根據強者我朋友的統計,使用Firefox有益身心健康,不,是有益電腦健康,比較不會沾染上一些病毒、木馬,逛一些xXx的網站也安全。
Justin關心您。
最後有件事要請大家原諒我。
唉,因為我的文筆拙劣、語意不順,加上常常寫這個主題寫一寫就開始哈啦、偏題,我的文章要是寫完沒修過大概都不能看,修過也頂多能看,請你們的眼睛多多擔待囉。
Just in Love 愛在其衷,滿月誌慶。
2005年07月17日
2005年07月16日
加入可愛的計數器
本來我要使用的計數器是功能強大的StatCounter,可是他不和樂多好,害我都弄不起來。
幸好我拜了一下Google大神,請他指點,找到了同是樂多的和風居家有篇教學。
現在我的blog計數器完成了喔 ^_^
幸好我拜了一下Google大神,請他指點,找到了同是樂多的和風居家有篇教學。
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