Just in Love 愛在其衷

想從無名搬家到Pixnet或者MT的可別錯過艾瑪的十分鐘不累搬家法。

如果不想搬到Pixnet，至少也要弄一份MT的備份檔，萬一無名倒了你的資料才不會人間蒸發。

我自己有用ecto來備份Yam Blog和Google Blogger的習慣。

批ㄟ私： Yam Blog的使用者，管理後台中有Blog備份的功能喔。

腦殘的 IE 和 eCampus ，封鎖快顯害死人啊！關掉也沒用。


差點投影片就抓不下來了，幸好我聰明，狂按 F6 和 Ctrl+C 好不容易才把連結複製下來。


幸好快要畢業了，越來越少用到這個莫名其妙的系統。


用 Windows 真是活受罪。

商業週刊983期：

像客戶曾經抱怨，微軟的線上知識庫中文資料太少，可是經費不夠支援把這麼大量的資訊全部翻成中文，陳慧蓉召開虛擬團隊共商，最後用最新的機器翻譯技術先翻成中文初稿，再由工程師幫忙審訂。

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大概VS.net 的MSDN說明文件也是這麼搞的吧？
難怪這麼難懂...

最近在學Java，以後這篇文章將持續更新關於Java的訊息

• Mac 下開發 Java 程式二三事
• Mac 下 Java 程式使用系統功能表列

怎麼會出現這樣難看的字啊！

越來越不專業了。

沒有柔邊的鋸齒看了好醜，其他語言的FileMaker官網都沒這樣。

現在只看到外型還沒看到操作界面，但單單外觀我就有意見了～

下面轉盤怎麼長得這麼有iPod的感覺，而且那黑黑的一圈真的很不好看耶，塑膠感很重像玩具。

等著看他怎麼幹掉iPod或者怎麼被iPod幹掉吧。

交大在去年九月導入 Visual Studio .NET 開發工具，建立了一套校園網路教學系統討論區 e-campus。


開發背景
　　交大當初決定建置網路教學系統，最主要是想要利用網路與教學的結合，來建置一個不受時空限制的學習環境，提供校內各個課程在網路上存放各種教材、影音授課內容及參考資料，同時也提供師生共同討論課程相關課程主題的所在。交大網路教務組顏智老師表示，兩年多前交大就已經開始使用 PHP、ASP 來進行平台的開發工作。其實交大校內原本資訊人才實力就非常豐厚，因此當時主要是以校內資源來進行開發，但考慮到師生的支援人力及維護成本都有所限制，因此新版的學習平台才決定整合更多內外部的資源，來完成 e-campus 的構想。在去年六月，校內開始展開了評估，七月份進入另一開發階段，只用了不到兩個月的時間，在去年九月 e-campus 新系統就正式上線。

　　這項 e-campus 新系統的開發工作，交大參酌過去的實務經驗，並邀請新竹地區另外三所大專院校中華、玄奘、明新的共同參與。由於是四個學校共同出資，在成本預算上非常精簡。平台的需求規格也是由四個學校共同訂定，再委託三趨科技股份有限公司，應用 .NET 技術設計系統。

　　為什麼選擇 .NET 技術？三趨科技總經理說：「.NET 最大的好處就是資源豐富，尤其是網路上的相關支援社群非常完備。.NET 提供了一個物件導向開發的環境，因此在系統流程、使用者界面、資料庫的存取上可以分開設計，隨時快速增加新的功能模組，因此開發人力與成本相對上也節省不少。」

　　顏智也進一步解釋：「e-campus 的規劃不只希望做到教學部份，也希望能提供社團的應用與生活資訊的相關訊息，但現階段將先從教學部份著手，未來再進行校園全面 e 化的工程」。

彈性的學習成效
　　e-campus 的基本構想是以提供非同步的網路教學為前提，在網路上存放各類型教材、課程討論區、繳交與批儒@業、線上測試、問卷、公告、成績與學習追蹤等等功能，而去年九月上線的 e-campus，現在已經進入第二學期的使用。有趣的是配合校內學生的作息，e-campus 的建置達到了另一個目的，「因為現在的學生，其實生活經常是日夜顛倒，可能到了深夜還坐在電腦前，因此第二天早上八點鐘有些學生根本無法準時抵達，經常睡眼惺忪地來上課，學習效果當然不好，因此開發可以提供彈性學習時間的 e-campus 也是有其必要性」校內的老師做了說明。

　　由於已經開始應用在部份的課程，因此開學後，學生進入系統，直接點選所選修的課程中已採用網路教學的課程。顏智表示：「本學期交大總計有 800 多門課程，但已經使用到 e-campus 網路教學功能的大概只有 80 門課，約是十分之一的比例，估計大概是將近 40 位老師已經開始使用這套系統。預計 6 月份開始加強宣傳，未來將會有更多的師生加入參與這套系統。」

　　為了充實 e-campus 上網路教材的多媒體影音內容，目前學校也積極地建構遠距教室，讓老師可以把上課的內容，利用遠距教室的設備以影音方式放置在網路上。目前交大在各個校區已經規劃籌建了數間遠距教室。而台灣聯合大學的四所學校，交大、清大、中央及陽明大學，本來就規劃有共同開設的課程，但限於地理的限制，因此需要有「同步線上教學」與「完全網路教學」兩種授課方式，交大因為課程率先預備完成，因此已經開始利用 e-campus 提供台灣聯合大學六門完全式網路課程。

彈性的學習情境
　　目前交大所提供的網路教學課程，分為完全式與混合式兩種方式。所謂的完全式就是完全利用網路方式，不需要傳統課堂授課的輔助，就能完成學期的教學課程。而混合式，則是融合了傳統課堂與網路的教學方式，提供學生兩者相輔相成的學習效果。在 e-campus 建置完成後，學校大概只訓練將近 18 位老師如何使用這套系統，很多老師根本沒有接受訓練就開始建置自己的網路教學資料。由於界面設計地十分友善，再加上系統說明都是採用影音方式來做介紹，因此在教育訓練上不需要花費太多時間。

　　談到 e-campus 引進後的改變，以往傳統的課堂教學方式，不管是測驗、討論或交報告，老師可能平均要用上半天的時間，才能夠監督好一個學生的進度。但現在使用 e-campus 後，討論可以用類似 BBS 的方式進行，講義也可以用 Word、PDF 及影片的格式放在網路上，不但取得更為即時，再加上教材上的聲音解說，因此即使是網路教學，也不會讓學生覺得無聊。

　　e-campus 所帶來的新學習經驗，其實相當能貼近網路世代所熟悉的生活模式。因為現在一般學生本來就很習慣在 BBS 上討論留言，而在 e-campus 的網路教學課程中，老師都會以留言板的方式提供學生留下討論文字，同學之間不但可以看到其他人所發表的相關見解，同時搜尋到的進一步資料，也可以透過討論區分享給大家。再也不會發生課後老師詢問大家問題時，沒有人願意舉手的尷尬景況，討論氣氛更為熱絡。

　　像是有老師開授的網路文學課程，就以討論留言的方式在網路上進行文學接龍。這樣的教學方式，不是傳統課堂教學方法所能達成的。而除了交報告與作業能夠利用網路更為即時外，即使是考試測驗也能夠以模擬計時的方式在網路上進行。例如一門網路社會導論的課程，老師就會以限時申論題的方式來，讓同學在網路上尋求資料進行解答。顏智打趣地說：「這種跨越時空的教學方式，可能對遏止 SARS 也有相當大的幫助」。

教學層面更為圓滿
　　目前已經使用到 e-campus 的課程，大多集中在通識課程部份。身兼北區空中大學主任職位的交大劉河北老師就表示，將教學課程 e 化，本來就相當有助於教學資料的傳承。

　　劉河北特別有感而發地表示，留言板的討論方式，的確讓學生的發言情形變得更為踴躍。同時更重要的是，在整理教學資料時，也可以同時包含同學在網路上發表的看法與經驗，提供給將來其他同學作為參考模擬，如此一來可以讓教學的層面變得更為圓滿。

　　另一位吳雲珠老師表示，著重思想探討的通識課程，相當適合以網路教學的方式進行，像她所教授的醫學通識課程，就可以在網路上提供範圍廣泛的影音參考資料給學生，讓他們 24 小時都可以進行想要的學習。吳老師的課程是混合式教學，在同學不到課堂面對面的時間，隨時都能透過系統直接進行聯繫工作，聯繫效率完全不打折扣。

優點
　　.NET 最大好處就是資源豐富，尤其是網路上的相關支援社群非常完備。.NET 提供了一個物件導向開發的環境，因此在系統流程、使用者界面、資料庫的存取上可以分開設計，隨時快速增加新的弁鉏珩捸A因此開發人力與成本相對上也節省不少。
透過 e-campus 的建置，由於界面設計十分友善，再加上系統說明都是採用影音方式來做介紹，因此在教育訓練上不需要花費太多時間。
　　e-campus 的建立，提供非同步的網路教學，在網路上存放各類型教材、課程討論區、繳交與批閱作業、線上測試、問卷、公告、成績與學習追蹤等功能，提供彈性的學習時間。


未來願景
　　交大教務長林振德表示，e-campus 的導入加強了教學的豐富性與活潑性，現階段交大老師與學生都相當熟悉網路之應用，有釵h老師也期望能更熟悉多媒體教材的應用。目前交大正積極把這套網路教學機制更具體地應用在語言學習、科技新知的傳達上；另一方面也積極建置多媒體教材製作之支援體系。

　　林振德希望，進一步能夠透過遠距教學系統，進行各種同步與非同步的網路教學，與其他學術單位進行串連、交流合作。交大希望未來能夠充分應用科技的進步，提供更多教育資源的分享與知識的傳授。同時他也期望未來台灣聯合大學能藉由網路的串連、跨越地理環境的距離限制，落實教學研究的整合與交流。

不爽啦！
只有 Windows IE 6 才能完全正常使用。
搞啥鬼東西，上去討論區建議也沒用，還不如自己的學生資訊系統好。

是不是交大的學生是都沒人用Mac, Linux, UNIX...etc，所以沒人反應？
似乎完全沒有考慮列入改善重點的樣子。

軟體戰爭 Software Wars，備忘。

從官網copy下來的，也是備忘。

忘記是從那裡來的圖片，放在這備忘。