一葉_Joe的生活印記

教師甄試錄取率低 學者：師培體制出問題 (轉貼自奇摩新聞)

【中央社 】 

（中央社記者劉嘉韻台北三十一日電）教師職務一位難求，許多持有合格教師證書者，卻面臨沒有學校聘任的窘境；教育學者周祝瑛今天表示，今年國小教師甄試錄取率只有百分之零點七八，這麼低的錄取率顯示師資培育體制出了嚴重問題。

台灣省教育會上午在台大校友會館舉行「十年教改(新聞、網站)總體檢每月一報」記者會，這個月的探討主題是「流浪教師『職』歸何處」。台灣省教育會總幹事王玲惠指出，去年國中教師甄試錄取率為百分之十一，國小教師甄試錄取率為百分之二點三七，今年國中教師甄試錄取率下降為百分之五點六三，國小教師錄取率更低到只有百分之零點七八。

王玲惠說，市場需求減少，師培體系仍照樣培育師資，是浪費政府、社會資源，也造成師培生對教師行業失望。

政治大學教育系教授周祝瑛指出，師培體制問題是十年教改下的一環，當初政府推動十年教改、師培多元化時，完全沒有考慮人口問題，隨著少子化浪潮來臨，市場需求減少，師培生又過剩，讓「流浪教師」問題日益嚴重。

周祝瑛說，近年來，師培校院的錄取成績逐年下滑，而具有合格教師證書的人，為了考教師甄試「全省跑透透」，有人跑了七、八年仍考不上教師，從錄取率來看，國小教師甄試錄取率今年低到只剩下百分之零點七八，顯見師培制度已出現嚴重問題，必須檢討。950731

=====Joe來吐吐口水=====

每年暑假是各學校徵選教師的時候，卻也每年上演類似的新聞劇碼。但是看著一幕幕電視鏡頭前，部分準老師們揮舞嘶吼或是抗議口號，不禁令人擔心這樣的老師，要教育出怎麼樣的下一代？

工作權當然應該被保障，但是所謂的工作權保障是不是應該是意味著平等的就業機會？安全的工作環境？合理的福利措施？公平的勞資關係？……等等的權益主張。當這些準老師們憤怒著嘶吼著，每年教師增額少得可憐，要求政府保障他們工作的權利的同時，是否想過，當年自己決定就讀教育科系之時，難道沒有被告知教育部保障教師分發的制度已經取消了嗎？難道是國家拿著刀槍逼你們念教育學系的嗎？

試著想一想，同樣的邏輯可以用在其他人身上嗎？保障每個電機系畢業的當台積電工程師？保障每個音樂系畢業的都能進市交大？保障每個財經系畢業的都能在銀行就職？還是保障每個像我一樣戲劇系畢業的都能拍電影當大明星？難道其他每一個頂著大太陽戰戰兢兢去面試求職的人就活該倒楣？難道其他待職的人的工作權就不應該被保障？

請收起你們的不平，請平息你們的怒吼。國內的師資培育制度是應該被檢討，但是該檢討的絕對不是提供每個準老師當然的工作機會。就像20年前，一張大學畢業證書幾乎就是高薪工作的保證，但是現在失業的大學生應該不勝枚舉吧？這是時代環境，是社會現象，並不是不公平！

該被檢討的應該是誠如轉貼新聞所點出來的，當政府預見到生育率下降，國小班級數減少，教師退休預算不足……等等，教育部卻沒相對提出教師人力資源計畫，仍然維持寬鬆的師資培育政策，造成師資培育體系的資源浪費，甚至造成目前準老師人力閒置的問題……這些才是問題的核心，才應該被深入討論，不是嗎？

那麼，這些所謂「流浪準教師」們也許還是忍不住想喃喃抱怨：是呀，我們是制度下的犧牲品！是嗎？如果這樣的邏輯成立，那麼過剩的大學畢業生人力也是犧牲品囉？每一個找不到工作的人都是犧牲品囉？準老師們受了完整的師資培育教育，其他人也受了同樣完整的各領域的專業教育呀。

不一樣呀，師範學院或是師範大學都是公立的，是政府的。是呀，是不一樣呀，政府投注師範院校的資源怎麼是私立大學能比擬的，準老師們享受了更多的公共資源，畢了業還有公立各級學校的師資徵試，這可是獨門的考試，多麼想當老師的我，沒照規定修足教育學分，是連考試資格都沒有！老師們卻還吼著還要更多！老師們，你們真的準備好當老師了嗎？看著你們在電視機前面聲嘶力竭，或是隨人附和，你們真的知道該爭取的是什麼嗎？當因為金門天候不佳，飛機停飛造成無法赴試，怎麼有老師要政府負責？

老師呀，我怎麼放心把我的小孩交到你手上呢？