::四周都是風景::

《聽見天堂》這部義大利電影是根據著名盲眼電影音效大師─米可曼卡西（Mirco Mencacci）的經歷改編而成，更特別的是，電影還加入視障演員和一般演員共同演出，讓視障孩童學習如何在電影中演出，一般孩童則學習視障孩童的動作。
　
由於電影是改編自真人真事，加上導演選角的用心，《聽見天堂》很適合運用在教育學習上，激勵每一個遭遇到逆境的人，甚至，鼓勵每一個人勇於發掘自己的天賦。

《聽見天堂》敘述小男孩米可因為意外在八歲時逐漸失去視力，被教育安置在視障學校裡。而米可在視障學校裡，因為不能接納自己逐漸失明的事實，不願意學習點字，和同學們也格格不入，然而，米可這樣固執的態度卻反而讓他能夠堅持正常人的生活。
　
當時，義大利的盲人所能選擇的工作有限，都是一些簡單的手工藝活動，於是，視障學校給予視障孩童的教育十分枯燥而且封閉，重點幾乎放在工作能力的培養上，反而忽略孩童喜歡的音樂、小說等活動。
　
促使米可衝破視障學校封閉大門的力量有三種，其一來自於他的固執、堅持和天賦，其二來自於一名學校外成年人的協助，其三來自於學校裡的好朋友及好老師。
　
米可的天賦是對聲音十分敏銳，善於運用各種方式或工具創造出各種音效。
　
當教點字的老師要求他交一份關於季節變化的作文時，他使用錄音機開始錄下各種聲音，包括水從蓮蓬頭流下來的聲音（代替下雨聲）、用手指拍在被水弄濕的手掌上的聲音（代替雨落在葉子上的聲音）、用力晃動鐵盤的聲音（代替打雷）、用嘴唇模倣大黃蜂的聲音…等。
　
因此，在《聽見天堂》裡，聲音無疑是最重要的元素，不再只是背景音樂，而是能夠獨挑大樑的主角。
　
聲音代表著視障孩童和環境的溝通語言，它同時也是視障孩童想像力的泉源，於是，讓聲音在電影裡變得細膩就很重要，例如，人走過落葉的聲音要清晰分明、風從窗戶吹進來的聲音也很清響…等。
　
但諷刺的是，當視障孩童正努力接收環境中的自然聲音，並創作及剪接成吸引人的故事時，學校裡的校長卻固執地只聽他想聽的聲音，只願做他想做的事情，直到聽見有人拿紅布條到學校抗議的聲音。
　
撇開教育的立場，在《聽見天堂》裡最精采的，是創作音效的方法和過程，還有如何發揮想像力，將生活中的各種聲音轉化為創作所需要的音效，最後並剪接成一個故事，在這一點上我從電影裡獲益良多。
　
我想，一般人由於感官未受損，視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等接收到訊息五花八門，或許反而容易分心，而無法像米可那麼敏銳感受聲音的多采多姿，也許，下一次我們也試著「聽電影」而不「看電影」，讓我們從純然的聽覺去享受電影。
　
甚至，我想如果聽得懂義大利語，《聽見天堂》這部電影應該是用「聽的」，才感受得到天堂吧！
　
當然，電影最想傳達的，還是米可不因為失明而放棄正常生活的努力，他認為看電影是「即使盲人，也能看懂電影，因為有聲音和對話」。
　
有人常勉勵身心障礙者要「身殘心不殘」，可是在看完《聽見天堂》後，你會發現要做到「心不殘」的程度是需要非常努力，也需要朋友、家人和社會的支持。
　
其實，米可一開始也無法接納自己的失明，直到他的努力獲得支持和鼓勵後，才終於在電影結尾裡不再逃避以前的鄰居朋友邀請他加入遊戲，也才開始卸下心防接納自己。
　
為了拍《聽見天堂》，導演在盲眼孩童的選角過程中，也用影片紀錄盲眼孩童的真實生活，取名為《小星星，眨眼睛》，這一部我沒看到，不過從預告看來，真實人生永遠比電影更動人。

《聽見天堂》預告片：



《小星星，眨眼睛》預告片：