親親 . 我的寶貝

2009/03/03

紀伯倫「先知」對於孩子的一段:

      你們的孩子並不是你們的孩子。

　  他們是生命對自身的渴求的兒女。

　  他們借你們而來，卻不是因你們而來。

　  儘管他們在你們身邊，卻並不屬於你們。

　  你們可以把你們的愛給予他們，卻不能給予思想，

　  因為他們有自己的思想。

　  你們可以建造房舍蔭庇他們的身體，但不是他們的心靈，

　  因為他們的心靈棲息於明日之屋，即使在夢中，你們也無緣造訪。

　  你們可努力倣傚他們，卻不可企圖讓他們像你。

　  因為生命不會倒行，也不會滯留於往昔。

　  你們是弓，你們的孩子是被射出的生命的箭矢。

　  那射者瞄準無限之旅上的目標，用力將你彎曲，以使他的箭迅捷遠飛。

　  讓你欣然在射者的手中彎曲吧；

　  因為他既愛飛馳的箭，也愛穩健的弓。

蕭老師藉由這首詩起了頭，讓我們暫時放下進門前的煩惱俗事，放鬆並沉澱心情的由心靈深處感受每字每句....

課堂由一首火車火車進站的歌曲做開場，大人們在工作桌前提早下火車，蕭老師指導媽媽們進行工作和讀書會，孩子們則在林老師引導進行遊戲工作，藉此練習、建立孩子與上課環境之間的節奏感和秩序感。


我喜歡這張季節桌的味道，孩子在大自然的體驗與懷抱中成長、茁壯，或許是這個世代物質不予匱乏的孩子所最欠缺的吧......


屋外陽台一角有老師巧手栽種的花草，三輪車，讓孩子跑跑跳跳的空地，而這張新加入的成員「盪鞦韆」，就像一隻鳥兒帶領著孩子飛向廣闊的天際......

蕭老師採用「幼兒的工作與遊戲」做為這次為期6堂讀書會的書，課堂中除了有我們的討論聲，分享心得想法，並穿插了一些編織毛線手作的工作，我在動手的過程中學習耐心一針一線，慢慢加入愛等待成品的完成，孩子則在不經意的模仿下用眼睛觀察、學習。

孩子的成長，需要很多的耐性、時間、愛心灌溉，不會一夕之間，無法速成，也沒有捷徑，我藉由編織需要的慢工出細活，更深刻體會了這不變的道理，只是往往身為一個母親，總有過多的擔心、期盼、保護，到最後不是堰苗助長就是如籠中鳥永遠無法自已張開羽翼展翅高飛......


每星期規律的進行遊戲結束後的收拾，點心時間自已動手清洗，輪流排隊學習等待溜滑梯。孩子在有律韻的工作和規律的生活中，慢慢學會秩序與節奏.....

每個星期工作與遊戲的結束，大人帶頭進行收拾整理，孩子學習主動幫忙，一切就緒物歸原位，規律安排接下來的活動和順序，「拼裝、輪流、享受」進行溜滑梯大賽，「洗手、排隊、坐好」開始點心時間，再進入「收拾、洗碗盤、歸位」，最後林老師說故事、戶外遊戲做為課程的結束，每一個間段都用一首快樂的歌曲讓孩子進行一段吸氣吐氣，以愉快的方式慢慢調整體內的氣息和節奏。

蕭老師營造一份優質的工作環境，讓主動模仿取代教條式的語彙，強調「模仿」是主動性的學習，「教」會變成一種控制性的學習，而林老師則佈置安全的保護膜，藉由身體力行、成長，日復一日，週而復始循環，讓我們學會等待孩子內在器官慢慢的形成，這會是未來孩子心靈和感受學習的基礎。


安安是位可人溫和的小弟弟，其實遊戲過程中，皮皮常常雞婆主動幫忙，或者過份心急搶了安安的玩具，但安安卻很少出頭強爭，在安安的世界裏那份怡然自得、與世無爭的味道，卻是活潑外向的皮皮所欠缺的.....

其實老師一直表達給我們的是學習知識不能夠脫離生活，在四季變換的過程中感受萬物的生生不息，讓孩子慢慢隨著身體的成長，界線一點一點變寬、變廣，而我們所提供的內外在環境保護膜，要是一個規律、秩序而且平衡，千萬不能變成保護過當或者剌激過度。

這6堂課的周期，我學習到許多新的知識，得到不同以往的想法，驚覺一直沒有覺知的錯誤，在東操一點西取經一段的母親過程中，跌跌撞撞，幸好，這份體驗讓我重新調整步伐，為自已，也為皮皮找到新的方向.....


後記:

我非常感謝孔雀魚的好心介紹，讓我得以有機會認識華德福的教育理念，感謝藝術森林以playgroup的方式，讓我為孩子找到替代幼稚園的另一種團體方式學習成長，感謝蕭老師在課堂中的許多經驗分享，讓我在母親這條道路上可以適時調整方向和修正態度，真心的謝謝妳們.....


更棒與更完整的分享:


孔雀魚家: 藝術森林playgroup 0311 心得

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