大樹和Ken的對話
一個月一次這兩個人湊在一起談教育!
認真的大樹紀錄下來，讓大家一起想想這些問題!
沒有答案，只有對話，重要的是你怎麼看問題!

媽媽說：「真的要這麼早送小孩去上學嗎?我也不想啊!可是我也想要回去工作，如果現在不回去工作，我可能會慢慢失去竸爭力，就再也無法出去工作了…。」

爸爸說：「都可以啊!不過，上學要花很多錢，你要不要考慮自己在家帶小孩?」

爺爺說：「這麼小，去學校學什麼?」

奶奶說：「這麼小就送去上學，你不會捨不得啊?學校老師一次帶那麼多個小孩，好嗎?聽說上學後會很容易生病?會不會被別人欺負啊?」

長輩說：「你們小時候都沒有上學啊，還不是長得好好的，這麼小上什麼學?」

大部份是大家庭，有許多人可以幫忙看小孩，如老人家、鄰居、大孩子…，有比較大的生活空間，環境比較安全。雖然物質環境、醫藥衛生沒有那麼的好，但人與人之間有比較多的互動互助，彼此之間的信賴感比較好。

媽媽：「我好無力喔!最近常常對小孩發脾氣，小孩講都講不聽，罵完小孩之後，我心疼小孩，又有罪惡感。我連帶小孩都帶不好，我是不是回去上班算了!!!」

都市化之後

大部份是小家庭，媽媽或保母一對一帶，很少有人可以幫忙照顧小孩。如果讓長輩照顧，可能會有隔代教養的問題；如果讓保母帶，可能會有許多的擔心和罪惡感；如果媽媽自己或長輩幫忙帶，通常在會走路之後，大人小孩之間的衝突開始會讓主要照顧者受不了。

家有學步兒，親子間的衝突常來自於活動空間不足，孩子許多探索的需求無法滿足，大人也會擔心孩子的探索會有危險。另一方面，孩子也開始需要與主要照顧者以外的人互動，如果可以帶去公園玩，可以增加和別人互動的機會，但有時又會擔心自己的小孩會造成別人的困擾，也許大人也會對別人沒有安全感，害怕孩子受到傷害。

其它如飲食、睡眠、教養…的問題，特別是媽媽自己帶，可能因為缺乏支持系統，會讓媽媽處在挫敗無力的情境，讓問題惡性循環下去。

媽媽：「我帶一個小孩就受夠了，為什麼學校的老師可以帶那麼多個小孩?」

老師：「因為老師之間會相互支援，學校的活動空間通常比家裏大一些。老師也受過專業的培訓，比較了解孩子的需求!再者是放學後，老師跟小孩說再見，就有個人的時間空間。媽媽卻是二十四小時心繫小孩，媽媽也是人，媽媽也需要休息的。」

一對一帶小孩的壓力

小孩長時間待在室內，弄得大人小孩壓力都很大，一下子碰那個一下子玩那個，家中的環境，通常是就大人的需要擺設的，有許多小孩不能碰的東西。

家裏沒有足夠的活動空間，可是帶一個小小孩出去，很麻煩，外面隱藏許多危機，還是待在家裏比較安全。

大人做太多。大人的做法如果沒有隨著小孩能力增加往後退一步，讓小孩自己來的話，聽話的小孩就賴在那裏，等著大人幫他做；有主見的小孩就會想要自己做，大人卻常常怕小孩弄得一團亂，不讓小孩自己做。特別是有外傭照顧的小孩，外傭怕被僱主責罵，通常就是過度保護，不敢讓小孩有任何的閃失，甚至小孩態度惡劣、暴力相向，外傭也不敢怎樣。

媽媽跟主要照顧者(奶奶或保母)搶小孩。有的媽媽去上班後，可能因為自己沒有太多的時間陪小孩，下意識的會有罪惡感，有的可能會因為這樣挑剔主要照顧者，特別是小孩跟主要照顧者愈來愈親近的時候；有的可能會過度寵溺小孩，這都有可能讓主要照顧者的壓力變大。

媽媽：「我每天都有帶小孩去公園玩，這樣還需要去上學嗎?」

小小孩要上學的需求是什麼

小孩會走路之後，需要有時間和機會去和主要照顧者以外的人互動，需要去探索家庭以外的空間。這樣的需求，不一定要上學才能得到，可以每天帶孩子到社區中庭或公園，有一群固定的玩伴；或是媽媽們組成支持團體，有固定的團體聚會活動。學校或幼兒團體，能提供的是一個比較固定的團體和符合孩子發展需求的環境，在教養觀念上提供一些協助(如離奶、飲食、睡眠、…)。

小孩開始從依附走向與媽媽分離的關係，開始練習做自己的事，開始與媽媽以外的人建立聯結。

學校通常是一個比較能讓小孩自由探索的環境，符合孩子的發展需求，最好是在這個環境裏，孩子慢慢的可以不需要大人的協助，學習自己照顧自己，進而照顧環境，練習與其他人互動。

小小孩家長的需求

把小孩交給能放心託付，最好是可以和自己一樣疼愛自己寶貝的老師。

媽媽開始有時間可以好好休息放鬆，去做自己的事，照顧好自己，好好疼愛自己，讓自己補充能量，因為可以好好愛自己，可以有更多的愛跟小孩分享。

爸爸：去上學到底可以學到什麼?媽媽自己在家裏帶就好啦!老師可以像媽媽一樣疼惜我的小孩嗎?」

零到三歲是孩子變成文化人的過程。

孩子從媽媽的懷裏，到家庭的成員，到家族，到社區，到整個大社會，是一個漸近式的過程。孩子的成長就跟寄居蟹一樣，長大了，就要換一個新的符合發展需求的環境。

一般人的觀點是，小孩每天都在玩，站在教育者的觀點，小孩每天都在建構他自己成為一個人。小小孩把東西放到嘴巴裏嚐，就像是大孩子在看書一樣，都是在學習，在吸收環境裏的經驗，如果小孩在家，大人們通常就是給他玩具，但是你會發現，小孩其實常常要的不是玩具，他想要和他愛的人一樣，在家庭裏生活，他想要幫忙擦地掃地，他想要做他愛的爸媽會做的事。通常，爸媽會下意識的用以前被對待的方式來帶小孩，但若期望有所不同，就要能覺察到自己的不足，要找書來看，或和其他的父母討論。

小小孩去上學，因為老師同時要照顧好幾個小孩，所以有機會可以自己穿脫衣物，在家裏，大人嫌麻煩，常會幫小孩做完。在學校，孩子有時要等一下，大人才會幫到他，有時候別人拿了他的工作，他要學會如何去表達他的感受。有時候他生氣，和別人有了衝突，他要學會如何和別人互動。