The first aim of the prepared environment is, as far as is possible, to render the growing child independent of the adult, That is, it is a place, where he can do things for himself-live his own life-without the immediate help of adults.

一個準備好的環境，最主要的目的就是盡可能給予成長的孩子獨立於成人的獨立性，讓他在這個地方，可以為他自己做一些事，過他自己的生活，不需要成人立即的協助。--蒙特梭利--

對幼兒而言，「環境」指的就是爸爸媽媽，也就是所在的「家庭」；但除了這個環境之外，孩子還需要一個「人類」（或說「人性」）的環境，才有辦法進而發展成為一個人。

而我們所謂的「人性」指的則是成人如何對待這個孩子、傳遞給他什麼樣的價值觀、生活方式、信仰、甚至如何跟孩子講話…等等，這些都全部會吸收在孩子的內在，並將是一個孩子成為一個人的重要因素。

在蒙特梭利教育中，很強調所謂準備好的環境，而這準備好的環境，其目的則是在於讓孩子身於其中能夠非常快樂地學習、成長，進而成為一個獨立的個體。

「獨立」除了是一個目標之外，也必需是一步一步漸進的過程，所以蒙特梭利教育很強調，孩子的獨立在一開始必需先能夠照顧自己→接下來則會開始慢慢關心他所在的環境→進而學習如何照顧這個環境→之後才能開始進行他所想、所能夠做的事情；這就是所謂的「獨立」，孩子會有自己的觀念、知道自己要的是什麼，並且知道自己的能力可以到哪裡，讓所要達成的事跟自己的能力能夠相符合。這也就是蒙特梭利所說，希望孩子能夠成為一個獨立的個體的意涵。

也因此，在準備幼兒團體的環境時，就要先考量到以上所說的這些基本概念，同時著重生理以及心理二部份的環境需求，方能提供最適切的環境給孩子。

• 針對環境部份，接下來還會在 Blog 中錄續整理第一節課中關於生理的環境，包括空間、光線、溫度、通風、傢俱、教具、安全以及人性的環境、成人應具備的特質、人的情緒等摘要節錄。大約佔一堂課所有內容的1/5左右。
• 下堂課10/1(六)內容為「教具的準備＋示範－蒙特梭利的教具到底是什麼？又要如何引導孩子？」