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<title>ivan_yeh-學校</title>
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<description>都是我的生活記事</description>
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	<title>[視覺藝術]簡單的又好用的影像處理軟體-光影魔術手</title>
	<description><![CDATA[
			[簡介]專門處理數位相片的軟體魔術師 光影魔術手 光影魔術手是一套專門處理數位相片的專業級圖像工具軟體。它擁有超多種處理相片時需要用到的特效與技術，例如正負片切換、數位曝光、彩霞渲染、浮雕特效、黑白效果、圖片雜點修補、色階調和、人像褪黃、浮水印、柔和打光等等。除此之外，它還提供了自動大頭照成像和造型邊框套用等等功能，絕對是擁有數位像機的你不能缺少的得力幫手！資料來源:PCHome Online[官方網站]官網連結[線上教學]台中市立光明國中音樂教師蔡淑玲製作楊比比‧楊 三十七度半台北縣K12數位學校
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			<br />[簡介]<br /><strong>專門處理數位相片的軟體魔術師 光影魔術手</strong> <div class="t1623">光影魔術手是一套專門處理數位相片的專業級圖像工具軟體。它擁有超多種處理相片時需要用到的特效與技術，例如正負片切換、數位曝光、彩霞渲染、浮雕特效、黑白效果、圖片雜點修補、色階調和、人像褪黃、浮水印、柔和打光等等。除此之外，它還提供了自動大頭照成像和造型邊框套用等等功能，絕對是擁有數位像機的你不能缺少的得力幫手！<br />資料來源:<a href="http://toget.pchome.com.tw/intro/drawing_imageprocess/24487.html" target="_blank">PCHome Online</a><br /><br />[官方網站]<br /><a href="http://www.neoimaging.cn/" target="_blank">官網連結</a><br /><br />[線上教學]<br /><a href="http://t-ftp.educities.edu.tw/webspace/s11534/desk/01a.htm" target="_blank"><font size="2">台中市立光明國中音樂教師蔡淑玲製作</font></a><br /><a href="http://musecraft.myweb.hinet.net/neoimage.html" target="_blank">楊比比‧楊 三十七度半</a><br /><a href="http://tpc.k12.edu.tw/1001217017/neo024/index.html" target="_blank">台北縣K12數位學校</a><br /><br /></div>
		
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	<category>學校</category>
	<pubDate>Sun, 20 Sep 2009 23:54:51 +0800</pubDate>
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	<title>[視覺藝術]LOMO</title>
	<description><![CDATA[
			◎什麼是LOMO？  　LOMOGRAPHY 是由奧地利的兩個藝術系的學生所帶起的熱潮。話說他們在1991年到捷克去玩，在捷克的雜貸店裡買了一台蘇聯相機 LOMO LC-A，一台看起來不起眼的相機，兩個人在路上就隨便亂拍，沒想到沖洗出來的相片，效果卻出乎他們的意料。除了顏色鮮明外，還有類似隧道般的效果。   回到維也納以後，他們向朋友介紹這神奇的小相機，每個人都想要一台來玩玩。隔年兩人成了Lomography Society，召集所有喜愛 LOMO 相機的同好，準備向世人推廣他們所熱愛的相機。不幸的是，在蘇聯生產 LOMO 相機的列寧格勒光學機械聯盟（簡稱LOMO）在民營化後要裁撤虧損的相機部門，預定1996年停工關廠。在維也納的兩人聽到 ，火速前往蘇聯要求重新開廠生產LC-A。於是在關廠沒幾個月後，相機廠又重新開工，並且將LC-A 的獨賣權交給Lomographic Society。蘇聯方面推動的人是當時聖彼得堡的副市長，即現在的蘇聯總理普丁。  　Lomography.com 於1997年正式成立，全球已銷售數萬台的 LOMO 相機，大多數由網路銷售，類型也愈見五花八門。LOMOGRAPHY 帶出了一股攝影的新熱潮。
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			<span style="font-size: 16px; line-height: 24px"><span style="color: #32cd32"><font style="font-size: 12px"><strong><font style="color: #ff7f00; font-size: 18px"><font style="font-size: 16px">◎什麼是LOMO？</font></font></strong></font></span><font style="font-size: 12px"><br /><br />  　LOMOGRAPHY 是由奧地利的兩個藝術系的學生所帶起的熱潮。話說他們在1991年到捷克去玩，在捷克的雜貸店裡買了一台蘇聯相機 LOMO LC-A，一台看起來不起眼的相機，兩個人在路上就隨便亂拍，沒想到沖洗出來的相片，效果卻出乎他們的意料。除了顏色鮮明外，還有類似隧道般的效果。<br />   回到維也納以後，他們向朋友介紹這神奇的小相機，每個人都想要一台來玩玩。隔年兩人成了</font><a style="color: #00549a; text-decoration: none" href="http://www.%3Ca%20href%3D%27/#' class='liveword' title='lomo'&gt;lomo&lt;/a&gt;graphy.com/" target="_blank"><span style="color: #87ceeb"><strong style="font-style: normal; font-weight: normal"><font style="font-size: 12px">Lomography Society</font></strong></span></a><font style="font-size: 12px">，召集所有喜愛 </font><a style="color: #00549a; text-decoration: none; padding-right: 18px; padding-bottom: 1px; background-image: url('http://l.yimg.com/d/lib/ks/akp/i9/ico_liveword_sprite.gif'); background-repeat: no-repeat; background-color: initial; width: auto; border-bottom-width: 1px; border-bottom-style: dotted; border-bottom-color: #a7b3b7; display: inline-block; background-position: 100% 5px" href="http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1008062105925#" title="LOMO 相機" class="liveword"><font style="font-size: 12px">LOMO 相機</font></a><font style="font-size: 12px">的同好，準備向世人推廣他們所熱愛的相機。不幸的是，在蘇聯生產 LOMO 相機的列寧格勒光學機械聯盟（簡稱LOMO）在民營化後要裁撤虧損的相機部門，預定1996年停工關廠。在維也納的兩人聽到 ，火速前往蘇聯要求重新開廠生產LC-A。於是在關廠沒幾個月後，相機廠又重新開工，並且將LC-A 的獨賣權交給Lomographic Society。蘇聯方面推動的人是當時聖彼得堡的副市長，即現在的蘇聯總理普丁。<br /><br />  　Lomography.com 於1997年正式成立，全球已銷售數萬台的 LOMO 相機，大多數由網路銷售，類型也愈見五花八門。LOMOGRAPHY 帶出了一股攝影的新熱潮。</font></span><font style="font-size: 12px"><br /></font><font size="4"><span style="font-size: 16px; line-height: 19px"><strong><br /></strong></span></font><span style="line-height: 19px" class="Apple-style-span"><strong><br /></strong></span>
		<a class="acontinues" href="http://blog.roodo.com/ivan_yeh/archives/9950427.html">(繼續閱讀...)</a>
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	<category>學校</category>
	<pubDate>Sat, 12 Sep 2009 14:14:38 +0800</pubDate>
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	<title>[資訊教育]web 2.0 介紹</title>
	<description><![CDATA[
			Web 2.0以開放、自由、互動之姿態，成為網路世界的另一項指標，誰能先一步趕上Web 2.0的班車，誰就可能成為未來的網路新星。&nbsp;■文∕劉家瑜 Web 2.0在這兩年來被炒得沸沸揚揚，但是，多數專家對於Web 2.0的定義卻理不清，從應用面來看，有人認為具備「分享」、「互動」、「社群」特性的網站為是；從技術面來看，有人認為必須具備CSS、Web Service、AJAX、XML、RSS等技術。或許，與其撲朔迷離的探討什麼是Web 2.0，不如從已經被具體認定為成功且運用相當成熟的Web 2.0網站來了解，更能一探究竟。
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			Web 2.0以開放、自由、互動之姿態，成為網路世界的另一項指標，誰能先一步趕上Web 2.0的班車，誰就可能成為未來的網路新星。<br />&nbsp;<br /><br />■文∕劉家瑜 <br />Web 2.0在這兩年來被炒得沸沸揚揚，但是，多數專家對於Web 2.0的定義卻理不清，從應用面來看，有人認為具備「分享」、「互動」、「社群」特性的網站為是；從技術面來看，有人認為必須具備CSS、Web Service、AJAX、XML、RSS等技術。或許，與其撲朔迷離的探討什麼是Web 2.0，不如從已經被具體認定為成功且運用相當成熟的Web 2.0網站來了解，更能一探究竟。
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	<category>學校</category>
	<pubDate>Tue, 08 Sep 2009 11:02:46 +0800</pubDate>
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