個人主義-雙重國籍-多樣人格

自從丫頭滿一歲半後，我和T先生便反複地討論著，是否應該及早送丫頭上托兒所？！

原因很簡單，一來是因為丫頭的好奇心與學習力強，雖然我們一直依她的需求，每天提供不同的活動，例如遊戲團體等，但現在，我們覺得這種短時間 (每周一次，每次二個半小時)的活動，已經不能夠完全符合她的需求，丫頭需要更多元化的團隊活動，進而訓諫她的交際能力。

再來，因為目前雙薪家庭的影響，很多小孩，幾乎都是被托兒所帶大，所以對這些小孩來說，和其它小孩互動，是再也簡單不過的事，但對於丫頭來說，群體生活是一個全新的領堿，為了減少之後三歲半入幼稚園的衝擊，我們打算當她滿二歲之後，正式送她到托兒所學習去！

鎮上的托兒所，因為所少小孩多，每一間園所幾乎都有最少一周二天，一天六小時以上的時間規定，雖然早期我們只打算讓丫頭在托兒所待一天，但左看右觀之後，發現為了考慮托兒所的品質，我們必須放棄這樣的堅持。

在紐西蘭，小孩正式入所前，會有幾次"適應期參觀"。主要是由媽媽陪同著小朋友，到所裡玩耍，媽媽會依情況找藉口失蹤，最開始從十分鐘逐漸增加到一至二個小時左右，在這段時間內，若是小孩有任何不安穩之處，所裡的老師會馬上和媽媽聯絡，主要是避免小孩對托兒所產生恐懼和排斥感！

這一段時間以來，曾經帶著丫頭到鎮上所有的托兒所拜訪，最後決定丫頭即將在八月十日，正式就讀鎮上的小兔托兒所。今天是我們進行適應期參觀的第一次。

一開始，丫頭比較害羞，尤其是看到二十幾位相似年紀的小孩共聚一堂時，部份小孩又都迫不及待地向她靠近時，她的直覺反應便是往我身上爬，不過不到半個小時，丫頭已經能夠自由地從我身旁走開，之後，我以上廁所和關車門為藉口，讓她獨自在所裡待了半個小時的時間，第一次就有這樣的成果，表示丫頭具有足夠的自信和能力，獨自面對一個全然陌生的環境！

這幾次的拜訪裡，一些很小就被送到托兒所，或是在所裡每周待四到五天，每天八小時以上的小朋友，他們對於我們這些陌生人的反應，的確比較友善與熱情。除此之外，最讓我印象深刻的是，他們誤把我當成所裡的老師，每個人都不斷地拿東西給我看，拿書請我讀，有些小朋友，甚至牽著我的手不放，我一坐下，他們就馬上坐到我的腿上！

他們的行為，完全像是口渴 (渴望注意力)之人，死命地捉住森林裡偶而出現的一絲泉水！

或許這是過早在團體中求生的小朋友，不得不有的本能之一，小孩子本身就注意力飢渴，因為在所裡，老師無法時常給予一對一的關照，在家裡，父母們忙著上班，所以一但有新的陌生人出現，他們便使盡全力地渴望留住一絲關心！

我只希望這些小朋友，在獨一無二的成長過程之中，常有源源不絕的泉水，供予他們享用！