植物園

據說美國的作法跟台灣相近（應該說是台灣師法美國），要選課，有點名，有排座位。老師也不是只講授而已，而是頻頻丟問題逼學生思考。

當然，在德國的大課堂上要逼學生思考非常困難：學生那麼多，教室那麼大，如果學生不鳥老師，當然可以不鳥。但是德國式的思維模式是：大學生（Student）不是中小學生（Schule），不再是小孩子，不可以被動地接受知識。老師僅僅帶領學生進門，要不要學習是學生自己的選擇。簡單地說，學生擁有非常大的選課自由，但也要自己承擔所有的責任。老師的責任在於，上課，以及在談話時間給學生問。當然，學生要不要來問，也是自己的自由。應該可以這麼說，上得了大學的德國人本來就是喜歡念書的人，否則早就在德國著名的學生分流制度裡被分到職業學校去學手藝了。既然是喜歡念書，上課總是不會太差。

我不知道美國式作法的邏輯是什麼，我甚至不知道美國作法的詳情，所以對美式作法沒有評論。

但是積極參與上課應該是課堂的重要成分。於是我面臨困擾，當我想要鼓勵學生努力思考，我應該採取那一種思維模式呢？如果我想要採取德國式的作法，我會成功嗎？