犬山日語教室(台中 Taichung, Taiwan)

あげられた例は先生の大好物の苦瓜ですね。昨日の新聞によると、台北に住む１０４歳のある高齢男、毎食欠かせない物は、そうですね、苦瓜だそうです。さすが先生ですね、この食べ物は健康に良いことを、よくご存じですね。
日本語の助数詞の類型が多いと思う外国人学習者が少なくない。でも、アジアの各国で使う言葉、例えば、中国語、台湾語、韓国語（ある文章によりますと）・・・にも多くの助数詞が見られますよね。台湾の生徒がこの１１課の助数詞を勉強し始めると戸惑った顔をしています。今まで勉強したいち、に、さん、・・・・どうして助数詞つかなければならないの。ひとつ、ふたつ、みっつ、・・・・全然覚えられないと文句ばかり。
この助数詞はどのように導入しますか。私の場合はいつも物を指差して数え上げていくように導入しますが、それも教室の中のある物に限られている。他は、いろいろな絵パネルを用意しておきます。何度も繰り返した後、だんだん慣れてきたようです。
先輩達のベテラン先生は一体どのように助数詞を教えているのか、それを習いたいですね。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　

masaeさん、コメント、ありがとうございます。初級では、単語にしろ、文法にしろ、「とにかく覚えるしかない」場合が多いですよね。それで、学習者が覚えやすいように、項目を整理して提示したり、授業中に何度も繰り返し、「耳にする」「口にする」機会を増やすようにしたりと、それぞれの先生方がさまざまな工夫をこらした授業をやっていると思います。そうした工夫、技術を少しでもみんなで共有できないかと思っています。masaeさんのやりかたも、ぜひ教えてくださいね。当日を楽しみにしています。よろしくお願いします。