2008年05月12日
2008年04月24日
曦媽的看戲感想
~全文轉錄自曦媽部落格<曦世臻寶的幸福腳丫>
║俠義仁心《東方夜譚》║

這一回要聽的故事是司馬爺爺講古、講俠義,
由說書人司馬亮取代水果奶奶串場的角色,
音樂一下就直接穿越時光,置身另一個時空,
符合時代的音樂背景,更添聯想空間和戲劇張力,
也讓看戲多年的我們感受不同於以往的音樂類型,
歌詞的表現也為教改後,中文能力直直落的狀況,注入一絲暖流。
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║俠義仁心《東方夜譚》║

這一回要聽的故事是司馬爺爺講古、講俠義,
由說書人司馬亮取代水果奶奶串場的角色,
音樂一下就直接穿越時光,置身另一個時空,
符合時代的音樂背景,更添聯想空間和戲劇張力,
也讓看戲多年的我們感受不同於以往的音樂類型,
歌詞的表現也為教改後,中文能力直直落的狀況,注入一絲暖流。
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2008年04月23日
于善祿老師看戲評論
~全文轉錄自于善祿老師新聞台<LULUSHARP>
║評如果兒童劇團《東方夜譚》║

時間:2008年4月12日,週六14:30
地點:城市舞台
演出:如果兒童劇團第十六口大戲「現代文學系列1」《東方夜譚》
中場休息的時候,有個小男生觀眾跑來找坐在我右手邊座位的徐琬瑩打招呼,想必是琬瑩在哪邊教過或正在教的學生吧!在他們聊天的過程當中,我注意到小男生的眼光不斷地往我這裡瞄,我雙臂胸前交叉,只是對他微笑,也許他以為我是哪來的武俠高手吧!(但我並不是,這齣戲的武術指導是孫元城,我可不敢掠其美。)
的確是這樣的,我小時候每每看完李小龍或成龍的電影,幾個小時之內,總覺得自己被附身,也是一方大俠了,總會對著路邊的行道樹飛踢幾腿(對不起啦!),或是對著空氣胡亂揮揮拳頭手刀之類的瞎創招式,並得再配上幾聲吆喝,那才來勁兒!
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║評如果兒童劇團《東方夜譚》║

時間:2008年4月12日,週六14:30
地點:城市舞台
演出:如果兒童劇團第十六口大戲「現代文學系列1」《東方夜譚》
中場休息的時候,有個小男生觀眾跑來找坐在我右手邊座位的徐琬瑩打招呼,想必是琬瑩在哪邊教過或正在教的學生吧!在他們聊天的過程當中,我注意到小男生的眼光不斷地往我這裡瞄,我雙臂胸前交叉,只是對他微笑,也許他以為我是哪來的武俠高手吧!(但我並不是,這齣戲的武術指導是孫元城,我可不敢掠其美。)
的確是這樣的,我小時候每每看完李小龍或成龍的電影,幾個小時之內,總覺得自己被附身,也是一方大俠了,總會對著路邊的行道樹飛踢幾腿(對不起啦!),或是對著空氣胡亂揮揮拳頭手刀之類的瞎創招式,並得再配上幾聲吆喝,那才來勁兒!
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光姐的看戲感想
~全文轉錄自光姐部落格<光的殼>
真是太好看了啦!我的媽!
如果你家有小孩,ㄧ定要帶她(他)去看;
如果你沒了童心,ㄧ定要去看;
如果你沒聽過司馬爺爺說故事,ㄧ定要看;
如果你愛東方狹義故事,ㄧ定要看;
如果你錢很多,先給我一些再去看。
演員ㄧ流、舞台設計一流、燈光一流、音效一流、音樂一流!
司馬中原爺爺的故事原來這麼有趣,
在現場看到舞台活生生成了3D!
我坐在二樓,門票400元,真是太划算了,大推推推推推呀!
歡迎下次有興趣的人與我一同前往。
電影可以租片回來看,舞台劇的魅力,不到現場無法感受到這氣氛呀!
真是太好看了啦!我的媽!
如果你家有小孩,ㄧ定要帶她(他)去看;
如果你沒了童心,ㄧ定要去看;
如果你沒聽過司馬爺爺說故事,ㄧ定要看;
如果你愛東方狹義故事,ㄧ定要看;
如果你錢很多,先給我一些再去看。
演員ㄧ流、舞台設計一流、燈光一流、音效一流、音樂一流!
司馬中原爺爺的故事原來這麼有趣,
在現場看到舞台活生生成了3D!
我坐在二樓,門票400元,真是太划算了,大推推推推推呀!
歡迎下次有興趣的人與我一同前往。
電影可以租片回來看,舞台劇的魅力,不到現場無法感受到這氣氛呀!
程寶媽媽的看戲感想
2008年04月21日
甜甜老師的看戲感想
~全文轉錄自甜甜部落格<北新國小校園公共藝術的甜心園地>
║東方夜譚戲劇欣賞║

97年4月13日下午,
甜甜帶著40位師生、家長一同到城市舞台看【如果劇團】的表演。
這次活動由研揚科技贊助,謝謝政大企家班第11屆同學會贊助公益藝文欣賞活動。
我們也要學習幫助他人、俠義助人的精神!
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║東方夜譚戲劇欣賞║

97年4月13日下午,
甜甜帶著40位師生、家長一同到城市舞台看【如果劇團】的表演。
這次活動由研揚科技贊助,謝謝政大企家班第11屆同學會贊助公益藝文欣賞活動。
我們也要學習幫助他人、俠義助人的精神!
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2008年04月20日
金金的看戲感想
辣媽的看戲小評
~全文轉錄自辣媽部落格<Legato及Adagio的天才辣媽>
║我看東方夜譚║

國外有天方夜譚,國內有東方夜譚,
【如果】以文學為出發點,
不再只是教小朋友要做對的事,
而是要去思考如何做對的事,為甚麼要做對的事。
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║我看東方夜譚║

國外有天方夜譚,國內有東方夜譚,
【如果】以文學為出發點,
不再只是教小朋友要做對的事,
而是要去思考如何做對的事,為甚麼要做對的事。
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