兒童節的派對

美好的交會不僅止於此

謝鴻文

甫結束這個學期在林口社區大學的「兒童讀書會帶領人培訓」課程，寫下這篇文字放在期末送給同學的成果集裡，其實也是在反思自己到社大開課的初衷與期待。
我要真誠感謝這一期的學員，她們皆是用心的爸媽，願意花18週時間進修，一起研究帶領兒童閱讀的方法。從她們身上我所獲得的也許超出於她們從我這得到的更多，也更讓我堅定相信，自己在做的事是值得的。

◎初旅結束之後

很高興我們共同完成了一次美好心靈與心靈互相撞擊激盪的旅程。是的，我
用旅程來形容，此刻，我這個導遊要提醒大家兒童讀書會帶領人培訓的初旅結束了。

但是，另一段旅程卻也即將開始。我們將要成為那讓世界變得更美麗的花婆婆，帶著不變的初衷，用更堅定的愛的信念，準備為我們的孩子的心靈世界上色。
因此展開在各位面前的第一道人間風景，就是重新面對我們的孩子。

別以為我們對孩子很了解，其實每一個孩子隨著他身心的認知成長，在孩子身上很蘊藏著許多奧妙新奇等待我們重新認識。

於是我們必須蹲下來，用真誠流露的雙眼看著孩子，用最溫柔的話語和孩子交談，用最敏銳的耳朵傾聽孩子說話；於是我們必須有書，必須以書為媒介，緩緩走進孩子的心靈世界。

◎變身成為兒童讀書會帶領人

在課堂上和大家分享過，兒童讀書會的開始，從說故事開始。說故事沒有時
間、地點、年齡的限制，只要你有心，願意花時間陪伴，就讓美好的故事透過你的聲音，或孩子自己朗讀的聲音，串起一次次文學的想像旅程。
從對自己的孩子說故事，下一步的踏出，便是為更多孩子說故事，或者組織一個正式的兒童讀書會，變身成為兒童讀書會帶領人之前，請容許我再提醒你做好以下的準備：

人：設定參與對象，最好有分級
事：找到認同理念的家長一起籌組，再準備宣傳招生等工作
時：通常一~二週一次最恰當，每次時間從30分~1小時半（依年級程度而定）
地：自家客廳、社區活動中心、圖書館……
物：書要事先決定，若是童話、少年小說類的書，宜每個參與者都有買書，並請參與小朋友事先閱讀

萬事齊備之後，擇定良辰吉日就可以讓兒童讀書會開始運作了。正式上場時，帶領人自身一定要熟讀閱讀材料，並事先做好功課，可依上課所教的方案設計（引起動機→閱讀討論→延伸活動）去實行。

帶領臨場會有諸多狀況，需要耐心與愛心以對，常見的狀況有：
1.開始時小朋友吵鬧
解決辦法：善用這句話「請安靜坐下來，不然就不開始說故事囉！」或者可以先帶些活動，讓小朋友注意你，也準備好心情參與讀書會。

2.讀書會討論中有人吵鬧、走動
解決辦法：先用溫柔的語氣請那位小朋友先離開（如果那位小朋友家長也在現場，他們通常會自己覺得不好意思帶孩子離開），記得也要提醒他，如果願意回來參與讀書會，那麼一定要守規矩才能回來。

3.問問題時，小朋友總是說不知道
解決辦法：給這類型的孩子多點機會，用簡易式（封閉式）的問題來追問設想，如：「你是不是覺得那個愛穿新衣的國王很笨？」或「你是不是跟○○○想的一樣？」。

4.小朋友回答問題答非所問或不知所云
解決辦法：告訴他你的問題是什麼，重覆一遍問題；或者主動幫助孩子理解問題：「你是不是想要說……」。

5.有小朋友被點名發言後，卻結巴說不出話，或搖頭沉默，還可能哭出來
解決辦法：安慰、鼓勵同時，也像問題3的情境解決方法再問。

當然還有更多不同狀況發生，依我的經驗整理起來還真是五花八門，例如：覺得無聊趴在桌上（常見於高年級），想大小便甚至已經尿出來的，已經三四年級卻還無法完整閱讀，放臭屁惹得大家不想和他坐，不舉手愛亂插話……，所以要當一個稱職的兒童讀書會帶領人還得多了解兒童心理與發展，多觀察兒童的行為反應，多與其他父母交換心得，當然，各位不嫌棄，我也會繼續扮演各位的精神後盾，給予必要的諮詢協助。

◎迎接新的旅程

保持年輕活力，把帶領兒童讀書會當作是一件快樂的服務工作，也是永久快
樂的學習。

社大的精神即在終生學習，有智慧的人走進來，下課之後仍應本此精神實踐於生活中，所以保持閱讀的動能是必要的。尤其是閱讀兒童文學新書，假設將來有機會服務偏遠地區資源落後的孩子，他們很難有機會即時接觸到新書，我們可以適時把好書傳遞出去，那是花婆婆最重要的使命啊！

馬修李卡德《快樂學》中說「真正的快樂」是「當耐心、內在力量、平靜、愛及慈悲的種子發芽成熟，我們必須向他人獻出這果實。」

當你心中的果實成熟後，祝願你會成為下一個美麗的花婆婆。

◎延伸閱讀參考書

林美琴《兒童讀書會DIY》，天衛圖書
張湘君、葛琦霞《開放教育總動員──25本童書教學設計》，天衛
陳思婷主編《閱讀運動──讀書會參與手冊》，天衛
王淑芬《不一樣的教室》，天衛
艾登．錢伯斯著，許慧貞譯，《打造兒童閱讀環境》，天衛
艾登．錢伯斯著，蔡宜容譯，《說來聽聽──兒童、閱讀與討論》，天衛
林美琴《青少年讀書會DIY》，天衛
陳月文 《故事媽媽寶典》，天衛
子魚《故事空手道》，天衛
黃慶惠《繪本媽媽說故事：你也可以做做看》，天衛
吉姆．崔利斯著，沙永玲、麥奇美、麥倩宜譯《朗讀手冊》，天衛
楊茂秀《討論手冊》，毛毛蟲基金會
G. B. 馬修斯著，王靈康譯《與小孩對談》，毛毛蟲基金會
陳月文《動手動腦玩遊戲──多元智能讀書會》，民生報社出版
方隆彰《讀書會結知己》，爾雅出版
林貴真《讀書會任我遊》，爾雅出版
林美琴《讀冊作伙行──讀書會完全手冊》，洪建全基金會
邱天助《讀書會備忘錄──新學習運動》，洪建全基金會
簡靜惠《以素質精神經營讀書會群》，洪建全基金會
簡靜惠主編《在大自然中讀書──生態讀書會種籽培訓手冊》，洪建全基金會
方隆彰《讀書會錦囊》，洪建全基金會
邱天助《讀書會專業手冊》，張老師文化
張嘉真《書蟲讀書會》，富春文化
麥可洛克著，李郁淳譯《大師教你說故事》，師德文教