兒童節的派對

身懷絕技的想像

謝鴻文

很快的，我們的高關懷行動已經過了一個月。

大致上摸清楚每個孩子的脾氣性格、學習上的興趣落差。

我必須承認自己還沒辦法完全做到因才施教，但對每個孩子的關心都是平等的。

十六個孩子中，倫是目前比較享有特殊待遇的孩子。因為他和我談過，覺得我們上課討論的文章太短了，他說想自己讀。有鑑於以往他若跟著大家一起上課，一定會不安躁動的影響他人，所以後來我便決定大膽一試，與他約定，只要不吵鬧，不影響他人，他可以獨自看整本《聊齋誌異》而不參與討論（當然，我心裡還是盤算著，假使他看完願意跟我討論最好。）雖然最後他沒有與我討論心得，卻告訴我看到66頁了。這還蠻讓人欣慰的，表示他還是重承諾的。

一直告訴自己，要看見這些孩子的優點，多給予鼓勵，今天我們課堂上恰好在文章裡看到「身懷絕技」一詞，於是問他們自己的特殊絕技是什麼？

宏一口氣說出：「打電動、喝茶、聊天。」

話一說完杰馬上接腔：「這我也會。」隨即引起哄堂大笑。。

然後茹也笑著說：「睡覺。」

如果面對這樣的答案，我們馬上扳起臉孔訓斥，只怕孩子們再也不願意說真話，而會說起虛假的迎合大人正常價值觀的偽論。

我說：「玩電玩很厲害也能去參加世界電玩大賽。」底下一群人拚命點頭。

「喝茶也可以是學問的技術喔！」

「對嘛！泡茶要技術好！」宏補充。

的確，茶道的藝術，若向日本人一樣精研的結果，我們能不承認會喝茶、泡茶不是身懷絕技嗎？
至於睡覺一事嘛，我開玩笑說：「也許你們可以去報名挑戰金氏紀錄看誰睡最久。」

若得到金氏世界紀錄認定，那睡覺當然也是絕技囉！

用這種無傷大雅的玩笑與孩子們相處討論，比起總是嚴厲訓話好多了。