兒童節的派對

讀書札記

謝鴻文


像我類「食字獸」，性情溫和，不愛與人爭鬥，也不喜歡感官放縱無意義的玩樂，寧可多花點時間安靜與書共書共處，閱讀就變成生命不可拔除的重要事了。
以我目前每週在看的書，大約可分成四類，一是博士班修課課堂的相關閱讀，一是自己最近研究興趣需要，一是授課時的教材（全是童書），一是陪外甥女讀的書（當然也全是童書），最後是自己餘暇嗜讀的書（還是文學藝術居多，心靈成長類書有增加趨勢），每次看完一本好書，其實是很樂意向人介紹的，只是苦於時間不夠，無法一一細評，只好想出這個權宜之計，以後會盡量固定每週或隔週，把我數天的食字量吐出，但只能簡單地寫點心得札記。

1.Miriam Lindstorm , Children Art . Califormia:University of Califormia Press , 1957
薄薄一本隨身讀型的小書，還有許多兒童畫，除了用來解釋畫的美學外，更重要的是從畫裡尋找兒童發展的普遍法則，中外皆然，兒童在學習用語言表述以前，已經可以用繪畫的記號來傳達意義了。

2.羅蘭巴爾特著，孫乃修譯，《符號禪意東洋風》，台北﹕商務印書館，1993
羅蘭巴爾特（台灣通譯為羅蘭巴特）並非用人類學家式的田野調察考察日本，而是依然用他哲學家的眼光，以符號學切入日本社會文化的若干切面，並不斷援引禪宗來印證日本文化的獨特性，書中寫到「寫作本身乃是一種悟（satori）」，悟創造了一種生命境界，幫助我們心胸更寬闊時，再來反思「全球化」可能＝同化的威脅，不同文化符號的指涉意義會不會就此消失了呢﹖

3.詹姆斯施密特著 ，尚新建、杜麗燕譯，《梅洛龐帝﹕現象學與結構主義之間》，台北﹕桂冠圖書，1992
「思索他會造成一種語詞的眩暈。」施密特一開始就引用了某人對梅洛龐帝的評語，像嘲諷，卻又有一絲尊敬梅洛龐帝思想深奧的意味。
我承認，我也是在眩暈中讀完此書，或者正確點說是讀完施密特對梅洛龐帝的理解，把梅洛龐帝在知覺世界尋找通向真理起源之路的辯證系譜聯絡起來研究。所有交會在梅洛龐帝身上的術語，都可觀古鑑今又啟後，因此從我思存在，人的主體思索（看見身體與心靈的二元對立到合一），自我與他者的關係，以及人與世界的關係，最後是人與語言的關係，梅洛龐帝將它們都扣起來，透過他與他的前後思想家的言論，所有人生必須面對的問題，與其說是要尋找到最後的答案，不如說是在體驗尋找可能答案的過程吧。


4.吳明益，《家住水邊那麼近》，台北﹕二魚文化，2007
彷彿巴哈的音樂，純淨地流動中，思想清晰可見，雖是吳明益從蝶道的專注探詢轉向水域的探勘，但對自然崇仰的心不變，對生態環境破壞的憂思益發增加，思想越形狀碩的吳明益，扼阻不了島嶼與世界已然崩潰的價值、美感和生活秩序，以及生命與生命聯繫的美好關係時，供養人生存的水，收容了一切嘆息。

5.簡媜，《老師的十二樣見面禮》，台北﹕印刻出版，2007
這週甚覺幸福，同時讀了喜愛的兩位作家的散文新作。
這本書我在去花蓮的火車上邊讀邊笑邊哭，害旁邊的歐巴桑不知所措，以為坐在一個瘋子旁邊吧。
笑的原因是簡媜從生活細事裡放大來寫，用盡簡氏語言的迷人魅力，時有令人莞爾的語境；哭的是看見她描述美國小學教育善待尊重一個孩子為「人」，並真正實踐著培養「全人」的教育，從彼對照到此地，教育如此千瘡百孔，社會如此駭人驚心地蹂躪著兒童，能不哭嗎﹖
週末晚上我回到桃園時，緊緊地抱住將上小學的外甥女，心疼的緊，心想著，我可以送她怎樣的禮物讓她好去面對將來的險困呢﹖

6.文/曾文娟，圖/冉綾珮，《看見希望》，台北﹕格林文化，2006
非洲阿福渡海來台整型重生的兒童故事版，阿福變成了一隻斑馬，在父親的鼓舞下，在人間的溫暖協助下，走出被歧視的自閉，快樂的像天使。


7.文圖/大衛柯克，《蜘蛛小姐蜜斯絲白德開茶會》，台北﹕台灣麥克，1999
蜘蛛小姐努力除去眾昆蟲的疑慮，贏得友誼。故事有意思，但電腦動畫繪圖，顏色很明豔，角色造形亦鮮明惹眼，但此種稍嫌冰冷生硬的畫風我並不喜歡。

8.文圖/五味太郎，《鱷魚怕怕牙醫怕怕》，台北﹕上誼文化，1998
鱷魚和牙醫已無誰強勢的對比，而是共處在相同的心境中，可愛逗趣又勉強的完成看牙齒的「冒險」。

9.文/梅法克斯，圖/茱麗維瓦斯，《威威找記憶》，台北﹕三之三文化，1999
把抽象的失去的「記憶」，用兒童式的想像和語言還原，溫暖而讓人感動。


10.文圖/安娜蘿拉，《迷糊妹》，台北﹕大好書屋，2006
迷糊妹的特質會在不同孩子身上出現，解決健忘迷糊的妙招，值得與孩子們分享討論。


11.文/顏吳蟬霞，《一隻減肥的豬》，台北﹕人類文化，2000
一則豬不能堅持到底最後還是難逃宰殺的醒世寓言。