華語教學分享館

引述 :『老師應該是怎麼樣的工作，在站上講台前想的和站上去之後所感覺到的是完全兩回事。』

引述 :『「淮南橘枳」。這個成語大家應該都不陌生，意思是，在淮北美味的蜜橘，移到淮南就變成不好吃的枳了，但明明就是同樣的東西。同樣的東西會因為環境的差異起變化。』

引述 :『我們能否有一點雅量與悟性，讓國文課成為眾文學心靈的聖殿，老師是招魂祭司，師生共享一趟豐饒的心靈之旅，而不是耗費寶貴青春埋首寫測驗卷』

引述 :『在英文測驗部分，考聽力與閱讀，學生大體均能掌握，且整體表現優良，國文考字質、語法句式、書寫、作文、閱讀，顯示學生雖大多能正確使用常用字；但對日常語彙、運用注音符號、辨析字詞形音義等，能力便偏低，閱讀及作文亦較差。閱讀時能紀錄感想，做好摘要，並完善書寫報告者不及半數，對不同文體之掌握能力亦待加強。』

引述 :『會中文不代表會教中文；要能教中文，必須得在語法及發音上下苦功學習，不然將是台灣人教華語的罩門。因為外國人要學的是北京腔，台灣國語被認為比較不正統、發音不正確，可能會被排擠。 』

引述 :『兩年以上華語教學經驗，具青少年華語教學經驗者尤佳年齡：28歲以上40歲以下資格：國內外相關科系至少大學畢業具教授外國成人團體班至少2 年以上經驗，或有教授外籍青少年華語之相關經驗，未滿2年以上者須具備國內大學附設語言中心華語師資培訓班結業之資格。』