October 11,2005
暨南大學東南亞研究所甄試招生
報名日期:11月1日到9日(需網路報名)
口試日期:12月4日
暨南國際大學東南亞研究所碩士班
一、 成立宗旨
在學術上,培養東南亞各國政治、經濟、社會文化、及族群關係的研究與教學人才;在實務上,培育國家東南亞政策及實務專業人才。
二、 特色簡介
l 課程內容豐富:本所開設課程涵蓋東南亞區域發展及個別國家在政治、經濟、歷史及社會文化等各領域的議題。
l 暨大的特色:東南亞研究所為暨大重點發展的單位,藏書資料豐富。歷史系、公行系、中文系、外文系、社工系等。皆有開設相關課程,具有從事科技整合進行區域研究的優勢。
l 師資陣容堅強:除本所專任教師外,並聘任各相關領域專業人才為兼任教師。
l 學生來源豐富:除招收本國學生,並積極招收各國學生,尤其是東南亞地區,目前已有馬來西亞、越南及韓國等國學生,促進文化交流,並與研究結合。
l 學術交流活動:本校每年皆贊助學生出國到海外姐妹學校進行研習,例如本所2005年就選派五位同學到東南亞的姐妹學校就讀一學期。此外,本所積極邀請國內外東南亞研究專精人士至本校演講,與國外研究機構訂定研究合作計劃,並與國內外知名的研究機構互訪。
l 當地語言訓練:具有馬來語、越南語、泰語的師資及訓練,對於研究及實務具有莫大的幫助。
三、 課程規劃
在學術上,培養東南亞各國政治、經濟、社會文化、及族群關係的研究與教學人才;在實務上,培育國家東南亞政策及實務專業人才。
一、 必修課程:當代東南亞研究、研究方法、專題研討。
二、 選修課程:東南亞社會分析、越南社會專題研究、東南亞重點議題研討、東南亞移民與認同專題、東南亞國家發展研究、東南亞台商專題研究、東南亞區域安全分析、東南亞恐怖主義專題研究、東南亞族群關係研討、東南亞華人認同專題研究…等等。
三、 語言訓練:馬來語、越南語、泰語、英文。
四、 師資簡介
專任教師:
姓名 | 職稱 | 學歷 | 專長 |
李盈慧 | 教授(合聘) | 國立政治大學 歷史學研究所 歷史學博士 | 中國海外移民史、中國現代史、中國近代史
|
王宏仁 | 副教授 兼代所長 | 澳洲國立大學 亞太研究學院 社會學博士 | 越南台商、經濟社會學、組織行為、人力資源管理、越南移民研究 |
李美賢 | 副教授 | 美國西維吉尼亞大學政治系 政治學博士 | 東南亞各國比較政治、認同與族裔政治 、印尼研究、東南亞移民與移民社會、東南亞發展議題、東南亞女性議題 |
龔宜君 | 副教授 | 國立台灣大學 社會學研究所 社會學博士 | 東南亞台商與華商研究、東南亞國家與社會、經濟社會學、政治社會學、東南亞發展 |
林開忠 | 助理教授 | 澳洲Griffith 大學亞洲暨國際研究學院 人類學博士 | 東南亞南島語族、東南亞華人研究、東南亞國家與文化 |
陳佩修 | 助理教授
| 國立政治大學 政治研究所 政治學博士 | 區域安全、國際組織、外交政策、海外華人、泰國、柬埔寨、寮國 |
兼任教師:
職稱 | 姓名 | 學歷及現職 | 專長 |
兼任講師 | 王一煥 | 國立暨南國際大學東南亞研究所越南語講師 | 越南語 |
兼任講師 | 楊永麗 | 國立暨南國際大學東南亞研究所泰語講師 | 泰語 |
兼任講師 | 陳中和 | 國立暨南國際大學東南亞研究所馬來語講師 | 馬來語 |
五、 學術交流及研究專題
本所及本中心與國內中央研究院東南亞區域研究計劃、淡江大學東南亞研究所、成功及中山大學的東南亞研究中心,都有密切的聯繫。另外國外方面,馬來西亞新紀元學院、南方學院、泰國崇聖大學、越南社會主義共和國「河內經營管理大學」及「國家社會科學與人文研究中心中國研究中心」為了促進教育與學術交流,簽訂協議書。已於90年底與越南胡志明市國家人文與社會科學大學,簽訂學術文化合作基本協議書。此外,本所也接受政府委託之研究計畫,做為國家政策之重要智庫。
六、 獎勵或獎助學金
1. 本校提供之研究生獎助學金(依學校學生獎勵作業要點)
2. 中央研究院亞太研究中心提供之碩士論文獎勵(競爭性)
3. 海外華人文教基金會論文獎勵(競爭性)
4. 所上教授研究計畫之研究助理獎學金。
引用URL
我有點想要去報考的衝動ㄟ!
我想要研究的是東南亞的國際政治歷史,因為我過去都專注於西歐中古與近代的國際政治史。
不知道你們歡不歡迎?:P
上次去你們學校一次研討會..你們準備在職班的攤子..我也粉衝動說..不過上課地點在台北..這就沒辦法囉!不知你可不可以推薦你認為~越南可以讀的科系..或指導老師..
最想研究武元甲(93才)~~~越南共產黨黨慶..他出席..朋友是共青團代表.要邀請我去.我睡過頭囉!錯過這個他出席的最後一次平民大會.希望他有生之年還可以見面.(據朋友說他不接見任何人了)~武大將!等我咧~
我們的研究所採取「混合美式、英式」的教學方法。研究所一年級修課,二年級則每週與老師討論研究的論文。希望2~3年可以完成論文。前一年是基礎知識的建立,第二年則是英國式的「師徒制」,跟老師密切討論可能的研究與發展方向。跟老師討論、出國進行田野的方式、氣氛,可能更重於讀書吧(書在哪裡都可以讀,但討論的話,就不一樣了!)
台灣有出版一本武元甲的傳記(翻譯自美國的),你看過嗎?好像是商週出版的。裡面很多精彩的故事,但我印象最深的,是打滇邊府戰役,戰況之慘烈,差點兵變,這跟越南的官方歷史說法,有點差距。
還是歡迎來就讀啦!現在我們沒力氣開班到越南,只能先顧好台灣的學術積累。
嗯...請問一下
我的興趣在於研究"泰國美學經濟以及新加坡創意經濟發展"
這樣有涉略到東南亞研究所的範圍嗎?
因為我還滿想報考的
我們這裡有做泰國或新加坡研究的老師。泰國的老師專長在政治發展;新加坡研究的老師在科技社會議題。
有個老師對大眾文化 非常有研究(看片各種電視與電影、漫畫,還蒐集了一堆Hello Kitty),但研究馬來西亞與越南。
至於當地的經濟發展議題,可能還是以越南、馬來西亞的比較沒問題。
這是區域研究的迷人之處,除了要某個「本科」(discipline)外,還需瞭解另一個國家的事情。想想,我們自己瞭解台灣都很困難了,更何況另一個國家。
所以語言訓練在我們研究所很重視,這在世界各國的區域研究也是一樣的趨勢。
要不要來試試看?有時候跟老師的討論,比只有讀書重要。況且這麼另類的題目,我想國內大概也沒有幾個研究所能找到類似的師資。至少我們還有機會送研究生到當地國學習。
我大學部是唸國貿系,在某一門課上,老師曾經說過,希望我們多去嚐試區域整合的議題,運用所學的去看其他領域的議題,有可能會有不同的觀點出現,或是得到其他有趣的結論,也可在這過程中,瞭解了他領域的知識...
我想首先我會先以人文的角度去討論我的題目,接著在從經濟,社會,等多方面去探討和假設!!
===========================
研究所2年,有人度日如年,也有人活得精采,創造與學位等價的實力。
在高等教育普及化的時代,擁有碩士學位不稀奇,擁有A+碩士學位才稀罕。
台灣師範大學教育學系所主任張建成便指出,有些研究所成立了快10年,到現在專任師資還是只有3位,連個教授都沒有。
儘管如此,大部分系主任都表示,換個名字的確較易獲得學生的青睞。
「其實越普通的名字,走的路越廣,」清大動力機械工程系所系所主任蕭德瑛表示。而台師大大眾傳播研究所所長胡幼偉也提醒,不管當初學校設想的方向是什麼,都會受限於師資。任何研究所立意再好,沒有合適的師資都是枉然。
走訪各大院校,每位系所主任都口徑一致,認為師資是最重要的挑選指標。可以從教師的研究專長、發表文章,以及近年的執行計劃來看。如果近年沒有發表論文,則代表他可能呈現停滯、缺乏吸收新知等狀態,不可不慎。
另一方面,中原大學化學工程系所主任鍾財王指出,除了學校網頁可以查詢,另外像是國科會、GRB政府研究資訊系統等網站,也都可以查到每位教師專長及近年研究計劃。
