January 5,2012
﹝課程報導﹞沙鹿區公所:以Mind Mapping彩繪心靈
時間：2011/12/26
地點：沙鹿區公所
單位：人事室
人數：在職及退休員工約30人
主題：彩繪心靈_從Mind Mapping做起
沙鹿區公所人事室為了更豐實所內及退休的同仁，特地舉辦了心理健康講習，邀請到Sylvia老師到所演講，講座主題是：彩繪心靈：從Mind Mapping做起。人事室主任在課程開始時提及這一年來，諸位同仁為了提高公所服務品質，莫不盡心盡力，因此特別需要幫心靈進行舒壓Spa。
Sylvia老師將課程的主軸放在激發學員的大腦潛力上，以全腦運用的角度談起，傳達心智圖法著重的左右腦均衡的概念。接著講授心智圖法的四大核心關鍵，並且在很短的時間讓學員們以他們最熟悉的“沙鹿”進行繪圖，之後又讓大家圍聚在一起觀摩討論。學員從最初擔心自己不會畫圖，到後來大家發現彼此在關鍵字上異同性居然這麼高，於是引發了更熱烈的討論。還有一位學員興奮地表示，這過程好像撞鐘，把自己沉睡的大腦給撞醒了。
課程結束前，老師播放了幾個運用心智圖法的例子，讓大家了解心智圖法能運用的範圍是如此寬廣，也鼓勵大家回去跟家人一起動動腦，多練習幾張心智圖，能讓自己生活更多彩，真正達到彩繪心靈的目標。
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November 30,2010
﹝課程報導﹞環球科技大學
時間：2010/11/16
地點：環球科技大學
單位：諮商輔導中心
人數：學生200人
主題：心智圖法學習講座
環球科技大學諮商輔導中心舉辦了心智圖法學習講座，邀請我到校演講。輔導中心主任在課程開始時，提及自己當初唸心理學的書籍時對背頌感到困擾的親身經驗，因此希望透過心智圖法講座提昇在座同學的學習興趣及能力。
短短的二個小時，我將課程的主軸放在激發學生的學習興趣上，因此以全腦運用的角度談起，讓同學們檢視自己比較擅長的是左腦還是右腦，並講授心智圖法著重的左右腦均衡的概念。後再講授心智圖法的四大核心關鍵，也在時間允許的狀況下讓同學們小試身手。同學們一開始也礙於繪圖能力而遲遲不敢下筆，然在老師不斷鼓勵下，同學們紛紛地踏出了成功的第一步。
我期許同學未來能透過心智圖法激發自我潛能，因此在課程結束前再次跟同學們強調，心智圖法是一套能夠快速且完整建構自己知識體系的好工具，不僅可用於學習、教學及工作上，亦可廣泛地運用在生活裡。
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地點：環球科技大學
單位：諮商輔導中心
人數：學生200人
主題：心智圖法學習講座
環球科技大學諮商輔導中心舉辦了心智圖法學習講座，邀請我到校演講。輔導中心主任在課程開始時，提及自己當初唸心理學的書籍時對背頌感到困擾的親身經驗，因此希望透過心智圖法講座提昇在座同學的學習興趣及能力。
短短的二個小時，我將課程的主軸放在激發學生的學習興趣上，因此以全腦運用的角度談起，讓同學們檢視自己比較擅長的是左腦還是右腦，並講授心智圖法著重的左右腦均衡的概念。後再講授心智圖法的四大核心關鍵，也在時間允許的狀況下讓同學們小試身手。同學們一開始也礙於繪圖能力而遲遲不敢下筆，然在老師不斷鼓勵下，同學們紛紛地踏出了成功的第一步。
我期許同學未來能透過心智圖法激發自我潛能，因此在課程結束前再次跟同學們強調，心智圖法是一套能夠快速且完整建構自己知識體系的好工具，不僅可用於學習、教學及工作上，亦可廣泛地運用在生活裡。
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October 23,2010
﹝課程報導﹞埔里高工
時間：2011/10/22
地點：埔里高工
單位：諮商輔導中心
人數：教師70人
主題：心智圖法在輔導上的應用
著重於多元化輔導學生的埔里高工，為了提升與延展教師們的教學能力，邀請我到校演講。
我以心智圖法的仿生原理與思考的發散及收斂性作為開場，建構教師們對心智圖的基本概念。後以心智圖的繪製原則讓教師們進行首張Mind Mapping的演練，且讓教師們彼此分享心得。之後再循序漸進地加入繪製時可讓畫面美化的重點，並在要求正確性及兼具美感的角度下讓教師們進行第二張心智圖的繪製。前後二張圖一經比較，立刻可見大幅度的進步。過程中有不少教師分享，心智圖法不僅打破了他們僵化的思考模式，也讓他們自己發現自己原來有繪畫的天份，不再懼怕繪圖。另不少教師們欣喜地表示，他們希望自己未來能夠多方面運用心智圖，讓生活心智圖化。
另本次課程中校方特別注重學生未來參加升學面試及自我介紹的部份，因此我以自身參加多次升學甄試的成功經驗，且以面試時應講求獨特性的角度切入，播放了幾張自己手繪的心智圖，尤其在自我介紹的層面特別強調姓名諧音及有趣性，不僅讓許多教師躍躍欲試，也再次深化了心智圖法的印象。
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地點：埔里高工
單位：諮商輔導中心
人數：教師70人
主題：心智圖法在輔導上的應用
著重於多元化輔導學生的埔里高工，為了提升與延展教師們的教學能力，邀請我到校演講。
我以心智圖法的仿生原理與思考的發散及收斂性作為開場，建構教師們對心智圖的基本概念。後以心智圖的繪製原則讓教師們進行首張Mind Mapping的演練，且讓教師們彼此分享心得。之後再循序漸進地加入繪製時可讓畫面美化的重點，並在要求正確性及兼具美感的角度下讓教師們進行第二張心智圖的繪製。前後二張圖一經比較，立刻可見大幅度的進步。過程中有不少教師分享，心智圖法不僅打破了他們僵化的思考模式，也讓他們自己發現自己原來有繪畫的天份，不再懼怕繪圖。另不少教師們欣喜地表示，他們希望自己未來能夠多方面運用心智圖，讓生活心智圖化。
另本次課程中校方特別注重學生未來參加升學面試及自我介紹的部份，因此我以自身參加多次升學甄試的成功經驗，且以面試時應講求獨特性的角度切入，播放了幾張自己手繪的心智圖，尤其在自我介紹的層面特別強調姓名諧音及有趣性，不僅讓許多教師躍躍欲試，也再次深化了心智圖法的印象。
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April 15,2010
﹝課程報導﹞東興國小
時間：2011/4/14
地點：屏東縣東興國小
人數：教師10人
主題：心智圖法在教學上的應用
著重多元化教學的屏東縣東興國小，為了提升與延展教師們的教學能力，邀請我到場演講。
我以心智圖法的仿生原理及四大核心主題談起，即讓教師們進行首張Mind Mapping的演練，後在跟教師們討論完繪法及重點的掌握後，立刻再請老師們進行一張新主題的Mind Mapping繪製。第二張的繪圖，教師們不僅更能掌握心智圖法的繪製技巧，且在思維的靈活度上有明顯的進步，教師們紛紛欣喜地表示，原來自己的大腦還有很大幅度的開發空間。
演講結束前，播放了一些心智圖法在教學上的例子，而這也在課堂上及課後引起了諸多的討論。透過心智圖法的短暫學習即能讓教師們快速地與自己的教學工作進行連結，並且進一步深入思考，也符應了心智圖法強調有用的學習精神。
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地點：屏東縣東興國小
人數：教師10人
主題：心智圖法在教學上的應用
著重多元化教學的屏東縣東興國小，為了提升與延展教師們的教學能力，邀請我到場演講。
我以心智圖法的仿生原理及四大核心主題談起，即讓教師們進行首張Mind Mapping的演練，後在跟教師們討論完繪法及重點的掌握後，立刻再請老師們進行一張新主題的Mind Mapping繪製。第二張的繪圖，教師們不僅更能掌握心智圖法的繪製技巧，且在思維的靈活度上有明顯的進步，教師們紛紛欣喜地表示，原來自己的大腦還有很大幅度的開發空間。
演講結束前，播放了一些心智圖法在教學上的例子，而這也在課堂上及課後引起了諸多的討論。透過心智圖法的短暫學習即能讓教師們快速地與自己的教學工作進行連結，並且進一步深入思考，也符應了心智圖法強調有用的學習精神。
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March 31,2010
﹝mindmap﹞生生不息的講師
近期參加了不少大型的講座，其中包含了國際性的會議，每次看見具有吸引力的講師站在台上， 便覺得有如沐春風的感覺。想起以前唸大學時，知道自己喜歡某幾個老師的課，然有幾個老師的課卻總是充滿了翹課的慾望。而自己從數年前開始擔任講師後，除了常規的學校課程，也不間斷地主持了一些工作坊或講座類型的講演，加上數年來也主動地去參加了一些講座，在身體力行及觀摩模範的同時，也逐漸的體會，欲作為 一個“講師”，特別是需要經過市場口碑考驗的講師，其成功的背後所付出的努力是十分驚人的。 ...繼續閱讀
September 30,2009
﹝課程報導﹞彰化高商
時間：2010/09/21
地點：彰化高商
單位：諮商輔導中心
人數：學生1400人
主題：Mind Map與創意學習
彰化高商舉辦了學習技巧講座，邀請我講授『Mind Map與創意學習』。這場講座參與人數是1400人。
我首先以心智圖法的彷生原理及四大核心主題談起，並以同學都很熟悉的主題“水果”進行首張Mind Mapping的繪製，過程中除不斷強調樹狀結構與大自然的相似處外，也請學生不斷想像樹、花等自然景物的圖像，以加強左右腦的連結性。
演講後校長上台致詞時，特別提到了課程中所介紹的筆記系統對現場同學的重要性，而關鍵字的運用更是其中的重點。而陸續前來跟老師分享心得的同學，也興奮地表示這樣多彩吸引人的工具一定能提高他們的學習興趣。同學們激動的分享讓Sylvia老師至今印象深刻。
演講雖只有短短二小時，但課程內容豐富多樣，不僅讓大家學會全腦思考，並引發同學與老師們開始思考，如何用心智圖法來激發學習與教學上的創意，使自己更樂在其中。
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地點：彰化高商
單位：諮商輔導中心
人數：學生1400人
主題：Mind Map與創意學習
彰化高商舉辦了學習技巧講座，邀請我講授『Mind Map與創意學習』。這場講座參與人數是1400人。
我首先以心智圖法的彷生原理及四大核心主題談起，並以同學都很熟悉的主題“水果”進行首張Mind Mapping的繪製，過程中除不斷強調樹狀結構與大自然的相似處外，也請學生不斷想像樹、花等自然景物的圖像，以加強左右腦的連結性。
演講後校長上台致詞時，特別提到了課程中所介紹的筆記系統對現場同學的重要性，而關鍵字的運用更是其中的重點。而陸續前來跟老師分享心得的同學，也興奮地表示這樣多彩吸引人的工具一定能提高他們的學習興趣。同學們激動的分享讓Sylvia老師至今印象深刻。
演講雖只有短短二小時，但課程內容豐富多樣，不僅讓大家學會全腦思考，並引發同學與老師們開始思考，如何用心智圖法來激發學習與教學上的創意，使自己更樂在其中。
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August 24,2009
﹝Mind Map﹞寫一篇文章
許多學子在面對大考時，作文常常無法臨場發揮。除了心理素質外，平日的練習也或許還不夠。無論是考試或平日書寫，都需要一些基本框架來使自己能夠順利的完成文章。框架一但在心中建立後，遇到不同的文章類型只要改變筆法及用語，即能寫出不同語意及表義的文章。
August 3,2009
