M：「日記在書寫時讀者一般是自己，如此多半才能隨心地，按照個人模式地處理，通俗一點說，即是不矯情。部份的人書寫日記是帶有預設立場的，即他在書寫之初即已設定了未來的讀者，於是寫作時便朝著那樣的方向進行，甚至會因未來的設定考量而掩飾每日日記的真實程度，此類日記在某些角色的人物身上較容易發生，例如政治家。」

H先生說：「專業倫理與學術體係的課程在任何一個成熟或堪稱成熟的科系均應被開設，但建築及都計二系都沒有。」我卻認為，這二部份的確重要，但，如何分別構成一個學期的課程，而這二個這麼重要卻不知應安置在那裡的課程是否有合開的可能性？

Dear M：
又是一日的結束，我按每日慣習的動作寫著雜感予你。不同的是，今日必須多用二種不同的書寫格式，是那位周二H老師所派下的作業，我完全理解他交待此作業的用意與對學生的苦心，坦白地說，這作業雖是額外增加的，但我對此項訓練的興緻似乎比學期作業還高，大半的原因可能是基於這是一項可以完全自己控制的操作，唯一的質疑是，日記怎會有預設的讀者？我在想，是不是試寫首詩或對仗的文體來磨練自己一番，如同我之前給你寫的短詩般，但用字稍正經些，你感覺呢！